Sınav etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
Sınav etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster

12 Haziran 2026 Cuma

!!!! 2026b F: FİNAL NOTLARI (sp2+iye+sky+içh) geldi. Büt. için de başarılar...

!!!! 2026b F: FİNAL NOTLARI (sp2+iye+sky+içh) geldi. Büt. için de başarılar...

!!! 0p/NY/YE/Tp/PİA-2026

Temel Blog: ORJİNAL TEK ve ilk taslak sayfadır, gerçekleşecek OGRİS ilanları için de onda belirtilen günler hatta saatler var. İlanı önceden taslak olarak izlemek isteyenlere ...

!!!! 2026b+F: F Taslak ve OGRIS Not + Finallerdeki Kağıtlardan Manzaralar ve KT_Kalite Toplantısı-Serzeniş ve "TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi"+ Çok Ciddi Analizler + (Yeni Teşvik ve Destek Paketi) 

Gelecek Kısaltma: 26b(=2026b=25-26b)

KT_Kalite Toplantısı

Sınav kağıtları yapılış sırasına göre birer gün arayla okunur ve yine birer gün arayla 12:00 de ilan edilir:

---

ÖZET

Büt. için F'den farklı apayrı özel bir NY durumu yok, olmadı, olmayacakta, sürpriz beklemeyin, çünkü artık dönem bitti!

ALTTAKİ GİBİ Özel sorular da artık yok, 

"durmadan" olmadık sorularla rahatsız etmeyin:  

Büt. için başarılar...

---

Mektup

...derslerinizde bütte final sorularındaki konulardan mı soracaksınız diye sormak istiyorum ...

---

Yanıt

Kaç senedir Büt. e giriyorsunuz, her sınavda sizin gibi farklı oyunlar oynamıyorum, 

kapsam da belli, soru tarzı da, beklenen içerikte, 

yani her şey de derste söyleniyor, buralarda yazılıyor ve belli iken sen de derstesin hala niye soruyorsun?...

---

NY Ödevi

Dönem içi verilen "mevcut" verdiğiniz yarısı ciddiyetsiz (ve geç teslimli) ödevler sürdürülebilir değil...

--- 

19/6 İÇH geldi ve F duyurularım da artık bitti. 

Bknz. OGRIS (artık ayrı serviste beklemeyin, çok havai ve yorucusunuz...)

16/6: (İYE + SKY işlendi) 

---

SP2'ye göre İYE daha başarılı, geçenler var. 

Bknz.

!!!! 2026b+: Finallerdeki Kağıtlardan Manzaralar ve KT_Kalite Toplantısı-Serzeniş ve "TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi" ile "Yeni Teşvik ve Destek Paketi"

615

sp2+iye+sky Analizi ve Mevcut Durumunuzun ilk dersten (sp2) görünümü içeren bu sayfayı ıskalamıştınız, pek çok ayrıntı bu tek orijinal sayfadan verildi:

---

19/6 İÇH geldi ve bitti. Hikayesi yok.

16/6: (İYE + SKY işlendi) (İYE Hikayesi var. Bknz. Bu sayfada!)

Bknz.  Temel Blog  (SP2+İYE+SKY+İÇH)

!!!! 2026b+F: FİNAL NOTLARI (sp2+sky) Tslk geldi +...

---

Geçmiş

!!!! 2026b F: FİNAL NOTLARI (sp2+iye) geldi + 2s +3s geliyor

sp2 Analizi ve Mevcut Durumunuzun ilk dersten (sp2) görünümü içeren şu sayfayı ıskaladınız:

12/6: sp2 taslak not geldi. OGRİS te gerçekleşen son not 13/6 - 12:00 gelir.

!!!! 2026b F: FİNAL NOTLARI (sp2) + vd geliyor...

---

616

İYE

17/6 İÇH geliyor.

16/6 İYE işlendi.

Bknz.

Devamı (İYE+SKY)

Temel Blog 

SP2'ye göre daha başarılı, geçenler var. 

14/6 SKY işlendi.

613

F Taslak Not :

-SP2 : F tahm. ogris ort. (54k) (~7,3+/100) < V ogris ort. (9/100) KALIR...

-SP2 : F tahm. İLK gerç. ort. (36k-SGiren) (~10,9+/100) > V ogris ort. (9/100) 

SONUÇ: -SP2 : (İYİLEŞTİRMİŞ*) F tahm. SON gerç. ort. (~15,5/100) / (SGiren 36k) > V ogris ort. (9/100) (mevcut üzerinden) 

---

  • 36 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
  • 6 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
  • *12 kişi devamsızdır. (1k+)
---

Üst sınıfları da şimdiden izleyin!

Gelecek

Üst sınıflarla aynı hataları yapmayın.

---

Bknz!!!

---

Temel Blog (Tekrar)

(Ciddi Analizler "sp2"  içerir : 0 - 9.Maddeler arası alttadır)

Çok Ciddi Analizler (Son kez - Gelecekte düzeltici tutumlar bekleniyor)

(Kağıtlarda sürekli sıkıntı veren hatalı "Sıkıntı" tutumlar)

0-

Sıkıntı:

Girdiğin sınavın hangi derse ait olduğunu bilmeyen, sınava geç gelen, ... dersleri  karmakarışık ifade ederek yarattığı görünen sorunu çözmek yerine ortamı daha da karıştıran, ... sınava girip gidip rapor alan, ...

sınavda kimlik bilgilerini belirtildiği gibi YERİNE yaz ve imzala, 

kimliğini masanın üstüne koy, 

olmadık yerlere olmadık şekilde numaralar yazma, senden öğrenci numarası istendiğinde onu baştan yaz,

sınav tutanak numarası istendiği yere de onu da baştan yaz, ...

beklediğin notu yazmayı ihmal etme, ...

önce soruları oku kontrol et eksikler varsa belirt, 

sınav kağında belirtilen tüm düzeltmeleri kağıda hemen işle,

baştan ek kağıt alma, bekle, Soruyu iyi oku sadece beklenen yanıtları yanına yazabileceğin kadar yaz, yazamayacagini uzayacagini düşündüklerin için okla belirt ve kağıt al. Ör-6 (20 alamayan baştan 2.kağıt alıp, 1.kağıt sağ yanlara niye yazmaz?)

yanıtı yanına yaz, arkasına değil, arkadaki sayfada diğer kitap soruları var, 2 yıldır hala görmüyor musun?! : yanıtları yanına yazın diye size niye boşluk bırakıyoruz sanıyorsun?...  Ör-12, vd her şeyiniz ters, okuyup sayfayı çevirip kitap karıştırıp yanıt vermek ne anlam taşır?

sorunun sorulduğu yer de sizden o sayfa o kitaptan yanıt ister! sayfa üstünde boşuna mı yazılı? Ör-12 , vd

(gereksiz yerde yanıt arattırma, gerekli ise yönlendir ve baktır)  

(sınıfın çoğunluğu yarısını yerinde veriyor, bir kısmı ise olmadık masallar anlatarak ek kağıtlarda dolaştırıyor...)

birinci sayfa üstü olacak şekilde teslim et 

sınav tutanak numarası ve ogr no vs İSTENEN bilgilein bu birinci sayfada gözükmeli, İMZAN DA ...

2. sayfaya yazılması gerekenler de (fotoğraf alındığı için) GEREKLİ ek bilgidir, istenilmişse yazılır yani ATLANMAZ.

1- 

Sıkıntı:

ARTIK kalın kurşun kalemle okunaklı ve koyu yazmayanın kağıdını okumayacağım... (...gece okunmuyor ve notların ilanı gecikiyor)

Sert kurşun kalemlerle silik ve ufak harflerle olan kağıtlar hem okunmuyor, hep de kurallara uygun yazılmayan cümleler zaman kaybettiriyor.

Size tükenmez kaleme +5 puan verdiğimi söylediğim halde 2-3 kişi dışında onu da kullanan yok!

2-

Sıkıntı:

Size sınav kağıdında bir baskı hatası  olduğunda ve fark edildiğinde düzeltmeniz bekleniyor ki söyleniliyor, söylenenleri hiç yapmayacaksanız/umursamayacaksanız ... bu söylemler giderek oldukça kısalır ve korkarım ki pek çok konuda da zamanla yalnız kalırsınız, çünkü 3-5k/38 düzeltmiş görünüyor, hataları zamanında ve yerinde düzeltmeniz daha uygun olacaktır, yoksa alışkanlık yapar ve hayat boyu göz yummaya devam etmeniz söz konusu olabilir, bunu ne siz ne toplum kaldırabilir... Özetle bu tür  durumlara bazen hiç tahammül edilemez.

3-

Sıkıntı:

Kararlarınızı tek başınıza aldığınızda tutarlılık, kalıcılık/geçicilik, vb. pek çok şeyi en uygun şekilde sorgulamanızı bekliyoruz.

Bizi sürekli saçma sapan ifadelerle ve seçimlerle şaşırtan, akışa ayak sürüyen, isteksiz hatta gönülsüz, aslında amaçsız ve başıboş gezen bir güruh ile uğraşmak istemiyoruz. Gerekirse asker olabilecek kadar öz bir disiplinle yürümeniz şart!

Böyle bir topluluğu, hiç kimse hiçbir şekilde desteklemez!

4-

Sıkıntı:

Sonra bir de moralimiz bozuluyor diye ortalıkta gezip söylenmeyin, derdiniz neyse yüzleşip, çözün: 

Yüzleşirken de ifadelerinizi doğru ve uygun bir şekilde seçin, öfkenizi aşırı bastırmayın ve var olan tahliye sistemlerini çalıştırın, ortama oynayıp tansiyonu tırmandırmayın, diyaloğu koparmayın, hak yemeyin ve etik kuralları zedelemeyin.

Güncellemeler hiç bitmeyecek gözüküyor...Yıllardır mesleki bir eğitime geçemedik henüz...

---

5-Yeni Teşvik ve Destek Paketi (NY) = (Size Risksiz Kaldıraçtır !!!):

2 grupta (5a+5b) duyurulup, 2. grup (5b) uygulanmıştır.

5a.

Sporcuya, edebiyat, felsefe, kültür ve sanat alanlarına ya da topluma her özgün katkı sunana gelecek ilk V sınavında özel destek başlatıyorum: +5p/V

İlgi duyduğunuz güncel her hangi bir konuya yönelik derleme/analiz/sentez içeren her yeni çalışmada/araştırmada, ders dışı (öncesi ve sonrası) açık sunum ile sınıfa gelenlere her dönem ilk gelecek V sınavında: 

(görünür makul bir mesleki ve toplumsal katkısı fikir düzeyinde dahi olduğunda): +5p/V  

(görünür eylemlilik planı içeren katkı düzeyinde ise): ++5p/V  

2 kişi bir arada ortak/lidersiz/uyumlu mesleki bir eylem/iş geliştirene: +5p/Vx2k

O dönem alınan derslerimin hepsinde birden odaklanma ve başarı sağlayana ise ertesi dönem proje önceliği verilecektir. 

Geçmiş teşvik ve desteleriniz de halen ve her şeye rağmen sürüyor...

YE_Yaz Etkinlikleri kapsamında (staj dışında) en az 2+1 ciddi eylem içeren bir planı ortaya koyup gerçekleştirene gelecek 1 yıl 2 dönem boyunca tüm sınavlarda sürekli ek puanlar: +5p/V+FB  

---

5b.

F İYİLEŞTİRMESİNDE PEŞİNEN UYGULANANLAR:

! Beklenen Not Tahmini yapanlara (sadece x2-4 kat olanlara bile) (ama diğerlerine yok) : +1p

! d+ Devamı 3h eksik ve altı olanlara (sadece 1h 2h 3h yok olanlara bile) (ama diğerlerine yok) : +3+2+1p

! Tükenmez+ kullananlara +5p

! NY ödevi verenlere X/10pxÖdev# (Ör: 2s-13: V>30+ olup 3ö veren öğr. nihayet geçti, diğer 2s,3s ilgisizler kaldı, 1s şimdilik ilgisiz...!) (Ör: 2s-12 ve 21. V23+ olsa da F 30p alıp başarısız oldunuz,  2s-2k yani sınırdaydınız, Büt. için bir yerde bildiri sunumlu 2'şer ö verin, haftaya son kez şansınızı arttırın! Hala niye ilgisizseniz, hayalleriniz bile çok yetersiz/kifayetsiz ...! Sizin için bu kadar uğraşmam artıkkkk) 

! 6soru+ gerçekten (1 ve 2.k dengeli dahil ise) yanıt arayanlara +puanlar ile iyileştirme yapılmıştır ve SON sonuç alttadır:

* (İYİLEŞTİRME*) Bknz. Altta!

Tüm bunlar sayesinde 

-SP2 : (İYİLEŞTİRME*) F tahm. SON gerç. ort. (36k-SGiren) (10,3+/100) > V ogris ort.  (9/100) (sadece mevcut üzerinden)

+

Bu dönem Büt. için (gecikmeli de olsa) her derse 2 ek özgün araştırma (bildiri ve/veya makale) ödevi şansı: 

Dönem içinde verilmiş olan tarzda yani onu (veren için somut %3-50 iyileştirme içeren tekrarı veya vermeyen için yeni), TEK teslim : Gelecek hafta sonu (21/6 Pazar-23:59) 

verilecektir. 

Her türlü bildirim için kalıcı tek adres : nohusbp@gmmail.com

---

6-Genel:

Sıkıntı:

yanıtladığın sorunun numarasını alttaki gibi yaz!

1 b 1c 1d diye soru numarası ve şık yazmaktan aciz, sorunun şıkkının yanına karşısına yazmak yerine boş kağıtlar alıp onda kendi peşinden beni koşturup kurallara uymaktan kaçınıp bir iş yaptığını zannedip dili kullanmayı biliyormuş gibi sürükleyici yanıtlar verme çabasına girenler,

kavramları birbirine karıştıranlar, matematiksel düşünmekten çoktan uzak kalmış ayrım yapmayı dahi bilmeden kavramları yorumlayanlar, 


ne anlattığı dahi belli olmayan sözde yanıtlar veren ama kitap okumaktan uzak ve tanım yapmanın yanına bile yaklaşamayanlar, atıp tutma merakını bitiremeyenler ...


başlıklar ve maddeler halinde beklenenleri sen de öyle yaz,


Eğer 

bildiklerinizi yazın + yorumla

denilmemişse,

safsata/uydurma ile oyalama, not kırılır!

soruyu tekrar tekrar yazma

şıkkı da vermişsen zaten özneyi de (uzatmadan) kısaca belirt, sorularını yanıtla.

(Ör: -SP2: 13, vd)


---

7. Öğrencilerin ortalama profili- Yorum:

Sorulanları (belirtilenleri de, kuralları da) hiç-pek anla/madan başka şeylerle (konularla hatta derslerle, yanıtlarken garip uygulama şekilleri ile-yer/işaret/bozuk anlatım) karıştırarak yanıtlar yazmak kitapları okumadığınızı konuları kavrayamadığınızı, bağlantıları kuramayacak kadar mesleğinizi tanımaya özen göstermediğinizi gösteriyor ve yeterli not sağlayamamanıza sebep oluyor. 

Ayrıca kağıtta şeklen beklenebilecekler de, yani kuralları bilinse de, sizlerce yapılmadığı için vurgulanarak tekrar verilmiş olan usule dair kurallardaki uygulamalarınız da makul olan ortalamalardan bazen 2s ama oldukça çok çok sapıyor... Or:  -SP2:  9 ! 

Ort. bazısında ise 3s ama hala çok sapıyor... (Or:  -SP2: 4, vd-bir şık bir yerde bir kere yazılır, bir yanıtta sonunda yine bir kez çizilir... her bir şıkka zaten paragraf  başı yapılmışsa ve başlarına da şıkkı unutulmadan yazılmışsa tüm sorularda aynı yol izlenmişse ve sayfa düzeni de boşluk kullanımları gereği karışık değilse çizmeye de bu kadar gerek kalmayabilir) Düşündürücü...

Çok uzak (bazılarının oldukça saçma) beklenen not tahminleri mesleğe uygun olmadığınızın ve fanatikliğinizi apaçık kanıtı... Ör: 23! (100 tahmini) Bu tutumunla gelecek sonuçlarının altından kalkamayabilirsin!

Boş denilebilecek yada yanıt olmaktan uzak söze ilgisiz yanıtları dolduranların ise kağıdı geç vererek puan alamaması da kendinizi ve karşıyı ne kadar ve nasıl kandırmaya çalıştığınızın göstergesi...  

Moralinizin en baştan bozulacak kadar pasif kalışınız çaresizliğiniz...

Umut yaratamayışınız kapasitesizliğin delili...

Teşvik ve destekler bile sizi kurtaramıyorsa, sebep ÇOK DİSİPLİNSİZ ve TEMBELSİNİZ... 

Sizin için harcanan onca emekleri anında hep boşa çalıyorsunuz... Yazıklar olsun.

Dersli dinleyen bile kavrar, siz o sırada ne yapıyorsanız, ...

Bu çabalarınız; yetenekleriniz, algınız ve kapasitenizle sınırlıysa, patinajda yapıyor, bunları da kurallarla ilgili her şeyi uygulayıp hata yaparak düzeltmek,  geliştirmek ve genişletmek durumundasınız.

Aksi halde bu konuları önemsemeyerek hiçe sayarak karıştırarak planlama da  yapamazsınız, size diploma verilmesi de  mümkün değildir, üstelik ileride bir takım  görev, yetki ve sorumluluk almış olsanız dahi bu halinizi sürdürdüğünüz sürece onları da taşıyamazsınız.

---

8. Genel (Farkındalık ve Bilinç Düzeyine Katkı) - Başaranlar (Geçebilenler)

zaten çok çok azdır, eksik ve hataları da hala çoktur, 

en azından biraz disiplin edinebilmiş, 

kitaplara ve konulara dengeli ve stratejik çalışabilmiş, 

ama sınıftan ve dersten elene elene gelenlerdir...

beklediği notun yarısını bile zor alabilecek kadar farkındalığı da eksik olabilmektedir...

belki sadece 1k+ 


Bknz. Ek puanlarla başarı yolu:

Özetle rastgele (şansa) geçilemez.

Sınıfın çoğunun beklediği notun yarısını hatta 1/3'ünü bile zor alabileceği açıktır, 

Bunun farkındalığı da hep eksik kalabilmektedir...

---

9-sp2 - Başarıyı yakalama örnekleri:

Sorunun puanına göre 1/3 (=<6p) veya 1/4 (=<10p) puanının altında kalacak olan ek puanlarla başarıya giden yolun kırıntılarından bazı örnekleri:

d+ Devamı tam olanlara +5p a kadar ek not...
s# Çok sayıda sorularla (yarıdan fazla soruya) gerçekten yakından ilgilenip, geçerli ve makul maddeler ve cümleler kurarak yanıt verme çabasında olan ilk , böyle her 2 soruya yanıtta 1p+  (1k: 4k/5s, 3k/4s) + (2k: k/5s, k/4s) ...
Geçerli ve makul maddeler ve cümleler: soruyla ve kitapla* ilgisi varsa (en azındaN %20-30) Mesleki teknik kültürden veya o da olamadıysa, Mesleki genel kültürden, gelebilmelidir (Halbuki sorunun beklenen gerçek yanıtı bile değillerdir!) +1 veya +2p 

---


Bknz.

Devamı (İYE+SKY)

Temel Blog 


---

Anahtar

!!! 0p/NY/YE/Tp/PİA-2026, !!!!, +5p, 123s, 2025-2026, 2025-2026b+, 2026b+, Destek, Final, İzleme, Kara liste, KT, Serzeniş, Sınav, Teşvik, TSNo, TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi, VB, VFB, Yeni Teşvik ve Destek Paketi,

7 Haziran 2026 Pazar

0p. SP2 FB Öncesi bilgilendirme

0p. SP2 FB Öncesi bilgilendirme

Bu derse de SP1 devamı olmasına karşın artık hala intibak zorlukları olması oldukça şaşırtıcıdır. 

---

Sınava hazırlık için son dersleri ve tekrarları da kaçırmayınız...

Güncelleme gelecektir...

---

Bknz. Geçmiş

Vize öncesi Saptamalar

305

Bu derse ilginin İYE'ye nazaran çok daha az oluşu dikkat çekici...

SP1'in devamı olmasına rağmen umursamaz bir tavır var. Bu sene mesleğe ısınamayan 1s'ların sayısı dikkat çekici, farklı bir 3.kuşakla karşı karşıyayız... 

Bu kuşakla ödev bilincinin yerlerde sürünüşü ise klasik Z kuşağındaki plancı refleksi: ödev yok, okuma yok, dinleme yok. kendi başına çalışan sayı ve harcanan saat çok az ...

Bölümde okumadan plancı olma, kısa yoldan müellif olma arayışları hakim hep...

Sınıfın tek olumlu yanı geçmişi belki bu blog üzerinden taraması ve ona göre pozisyon alması...

Bölümdeki her sınıf gibi (2s yani 2.kuşak kısmen hariç) 1s'ta kendi ayağına sıkmadan/basmadan öteye geçemeyen çabalar içinde...

---

Sınav kitap soru puan tabloları alttadır...


Kaynak. En Günceli- Temel Blog.

608. Yenisi

!!! Ref Tablo 2026b. 608=260608. FB ile 4tudVFBksp...

408. Eskidi

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : !! Ref.Tablo. 3dVFBkspGGT_3 Güz Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp (AYRIK+BÜTÜNLEŞİK Ref) tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

---

Döneme ve Derse Özgü İlk Saptamalar

Şehir Planlama I sonrası alınan bu derste de mesleği hala hiç tanımayan, ilgisiz kalan ne planlama tekniklerine yakınsayabilmiş ne de şehirlerden hala haberdar olamamış bir sınıflayız. Gerçi bölümdeki çoğunluk bu durumda, şehir ancak gezi olursa geziliyor, pek tanınmıyor, hatta kentsel kimlik ve merak duygusu da yok ve hiç önemsenmiyor...

Haliyle planlama konularına da oldukça uzak, ayrıca ilerlemede adeta kaydedemeyen bir başka sınıfla yine beraber olmanın aynı dönem 2 ayrı dersle birden sınırları oldukça zorlanıyor.

---

1.Sınıf 

Derslerde hep birbirinin arkasında oturup kümeleşme sürüyor oldu, ifade eksikliği açısından oldukça umutsuz bir sınıf olduğu söylenebilir. 

Ön sıraları boş bırakıldıkça sürekli ders anlatmaktan ve sesini arkaya iletmekten yorularak sesi kısılabilen bir öğretim üyesinin durumu da pek ciddiye alınmıyor demektir.

Sınıf ortamının akustik açıdan gereksiz yere zorlanışı, sınıfa dahi yerleşemeyen bu sınıfların sorunu değilmiş gibi duruyorsa sınavlarındaki durumları da şimdiden bellidir...

Ayrıca dersi dinlerken sadece soru sormaktan değil, artık önünde ne bir kitap, ne de bir kağıt kalem bulunmayan sınıflarlayız...

Bölümden derslerden uzak kalan oldukça sessiz ve dersten kopuk olan bu sınıfta düşündürücüdür...

--- 

Sizlere, 

Bu dönem başında verilen serbest ödevlere de Vs için de zaten en baştan ilgisiz kalarak başarısızlığın adeta yolunu yine en baştan seçmiş gözükmektesiniz!

Bu dönemde sp2'de sizlere vizede ve finalde son kez 2 kaynakla yetinildiğini tekrar hatırlatalım...

Seneye bu olanakları da artık bulamayacağınız açıktır.  

---   

Büt. ve Yaz Modu Uyarıları 

Geçen dönemde olduğu gibi finalde de yine geri kalanlar olursa büt.de pek toparlayamazlar, yine de büt.te 10 sayısını tutturan bir sınıf bekliyoruz...

Yoksa yaza seneye alınacak derslerin kitaplarını da temin edip tatilde okumanız önerilir...

---

Anahtar

SP2,Saptamalar,1s,2s,3s,Vs_Vize Sonrası,11-BAŞARI,Vize deneyimleri,FB,Bahar,2025-2026b+,VFB,Sınav,Arşiv,Bilgilendirme,Ref.Tablo,

e-

VFB,V,Sınav,2025-2026b,VFB,Sınav,Arşiv,Başarı,Vize Öncesi,Bilgilendirme,


6 Haziran 2026 Cumartesi

0p. İYE FB Öncesi bilgilendirme

0p. İYE FB Öncesi bilgilendirme

Bu derse de yine intibak zorlukları olması doğaldır. 

---

Sınava hazırlık için son dersleri ve tekrarları da kaçırmayınız...

Güncelleme gelecektir...

---

Saptamalar

305

Bu derse ilgi daha fazla SP2'ye nazaran çok daha fazla ilgi oluşu biraz dikkat çekici...

SP2'nin SP1'nin devamı olmasından kaynaklı olabilir, ancak bu sene mesleğe pek ısınamayan bir 3.kuşakla karşı karşıyayız ve insana dair belki meraklı olabileceklerini görmek biraz şaşırtıcı...

Zira kendilerini ifade etme de en uzak kalan sınıf oldular, derslik oturma planında ortalara çekilip adeta gard alıyorlar...  

Bu kuşakta da ödev bilincinin yerlerde sürünüşü artık klasik Z kuşağı klasiği oldu...

Aslında plancı da olmak istemeyen bir sınıfla karşı karşıya olabiliriz...

Geçen dönemki gibi yine pek yakında en geç 2.sınıfta sosyal semalara geçişler artabilir...

Onları sosyal bilimlere kazandırmak bile bir kazançtır veya öğretmenliklere, bu gençlerin de önü açılmalı, kendilerini kandırmamalılar, başarılı olabileceklerine inandıkları bölümler onlar daha çok açabilir... Ailelere, lütfen onları zorlamayın... 

Bölümde okumadan plancı olma, kısa yoldan mükellef olma arayışları hakimdi hep, bu sınıfta nadiren de olsa kalıcılar var, onların da vazgeçmeden baya emek harcamaları gerekecektir, hatırlatayım...

Sınıfın tek olumlu yanı geçmişi taraması ve ona göre pozisyon alması, bu tarih bilincine bir işaret, sizi emin olun tarih bölümüne de alabiliriz...

Bölümdeki her sınıf gibi (2s yani 2.kuşak kısmen hariç) kendi ayağına basmadan öteye geçemeyen çabalarla uğraşıp durmak bile 1.sınıflarla bu kadar meşgul olan eğitimcilerin de üzerine vazife oluyor... Sonra bizden bile bu yükten kolayca kurtulabiliyormuşuz gibi bir de proje devşirmemiz bekleniyor. Kimden, nasıl ve kimin için?

---

Sınav kitap soru puan tabloları alttadır...


Kaynak. En Günceli- Temel Blog.

608 Yenisi


408 Eskidi 

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : !! Ref.Tablo. 3dVFBkspGGT_3 Güz Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp (AYRIK+BÜTÜNLEŞİK Ref) tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

---

Döneme ve Derse Özgü İlk Saptamalar

İnsanı tanımayan ne insanlık tarihinden ne de yerleşimlerinden haberdar olamamış bir sınıflayız. 

Haliyle toplumsal tarihi konulara da oldukça uzak, ayrıca ilgisiz bir başka sınıfla yine beraber olmanın sınırları tekrar zorlanıyor.

---

1.Sınıf 

Derslerde hep birbirinin arkasında oturup kümeleşip önleri boş bırakan ve akustik açıdan sınıf ortamında dahi yerleşemeyen bir sınıf...

Ayrıca dersi dinlerken soru sormaktan yine uzak kalan oldukça sessiz ve dersten kopuk olan bu sınıf...

Bu dönem başında verilen serbest ödevlere de ilgisiz kalarak başarısızlığın adeta yolunu yine en baştan seçmiş gözükmektedir!

--- 

Sizlere, 

Bu dönemde sizlere vizede ve finalde son kez 2 kaynakla yetinildiğini tekrar hatırlatalım...

Seneye bu olanakları da artık bulamayacağınız açıktır.  

---   

Büt. ve Yaz Modu Uyarıları 

Geçen dönemde olduğu gibi finalde de yine geri kalanlar olursa büt.de pek toparlayamazlar, yine de büt.te 10 sayısını tutturan bir sınıf bekliyoruz...

Yoksa yaza seneye alınacak derslerin kitaplarını da temin edip tatilde okumanız önerilir...

---

Anahtar

İYE,Saptamalar,1s,2s,3s,vo_Vize Öncesi,11-BAŞARI,Vize deneyimleri,V,Bahar,2025-2026b+,VFB,Sınav,Arşiv,Bilgilendirme,Ref.Tablo,VFB,Arşiv,

e

VFB,V,Sınav,2025-2026b,VFB,Sınav,Arşiv,Başarı,Vize Öncesi,Bilgilendirme,


29 Mart 2026 Pazar

İYE Vize Öncesi bilgilendirme

İYE Vize Öncesi bilgilendirme

Bu derse de yine intibak zorlukları olması doğaldır. 

---

Sınava hazırlık için son dersleri ve tekrarları da kaçırmayınız...

Güncelleme gelecektir...

---

Saptamalar

305

Bu derse ilgi daha fazla SP2'ye nazaran çok daha fazla ilgi oluşu biraz dikkat çekici...

SP2'nin SP1'nin devamı olmasından kaynaklı olabilir, ancak bu sene mesleğe pek ısınamayan bir 3.kuşakla karşı karşıyayız ve insana dair belki meraklı olabileceklerini görmek biraz şaşırtıcı...

Zira kendilerini ifade etme de en uzak kalan sınıf oldular, derslik oturma planında ortalara çekilip adeta gard alıyorlar...  

Bu kuşakta da ödev bilincinin yerlerde sürünüşü artık klasik Z kuşağı klasiği oldu...

Aslında plancı da olmak istemeyen bir sınıfla karşı karşıya olabiliriz...

Geçen dönemki gibi yine pek yakında en geç 2.sınıfta sosyal semalara geçişler artabilir...

Onları sosyal bilimlere kazandırmak bile bir kazançtır veya öğretmenliklere, bu gençlerin de önü açılmalı, kendilerini kandırmamalılar, başarılı olabileceklerine inandıkları bölümler onlar daha çok açabilir... Ailelere, lütfen onları zorlamayın... 

Bölümde okumadan plancı olma, kısa yoldan mükellef olma arayışları hakimdi hep, bu sınıfta nadiren de olsa kalıcılar var, onların da vazgeçmeden baya emek harcamaları gerekecektir, hatırlatayım...

Sınıfın tek olumlu yanı geçmişi taraması ve ona göre pozisyon alması, bu tarih bilincine bir işaret, sizi emin olun tarih bölümüne de alabiliriz...

Bölümdeki her sınıf gibi (2s yani 2.kuşak kısmen hariç) kendi ayağına basmadan öteye geçemeyen çabalarla uğraşıp durmak bile 1.sınıflarla bu kadar meşgul olan eğitimcilerin de üzerine vazife oluyor... Sonra bizden bile bu yükten kolayca kurtulabiliyormuşuz gibi bir de proje devşirmemiz bekleniyor. Kimden, nasıl ve kimin için?

---

03/04 - 15:00


Sınav kitap soru puan tabloları alttadır...


OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; OHU-Mim. Fak. Niğde: 4tud Gelecek Bahar Dersinin VFB ksp tabloları-1s,2s,3s (2025-2026-2027-2028)
=
!! Ref. Tablo-4dVFBkspGBT_4 Bahar Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

Derslerin klasik ayrık tabloları da ayrıca eş verilerle en alttadır.

---

Ref. Tablo 260403 4dVFBkspGBT [03.04.2026] (2025-2026-2027-2028 VFB Bahar Dersleri ksp dağılımları) 


03/04: Son halleridir. Artık güncellenmez. Başarılar.



(Alttaki Genel Tablo küçük ve okunaklı değilmiş, hatırlatma zahmetine katlanıp söyleyebilirdiniz...)





Kaynak. En Günceli- Temel Blog.

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : !! Ref.Tablo. 3dVFBkspGGT_3 Güz Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp (AYRIK+BÜTÜNLEŞİK Ref) tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

---

Döneme ve Derse Özgü İlk Saptamalar

İnsanı tanımayan ne insanlık tarihinden ne de yerleşimlerinden haberdar olamamış bir sınıflayız. 

Haliyle toplumsal tarihi konulara da oldukça uzak, ayrıca ilgisiz bir başka sınıfla yine beraber olmanın sınırları tekrar zorlanıyor.

---

1.Sınıf 

Derslerde hep birbirinin arkasında oturup kümeleşip önleri boş bırakan ve akustik açıdan sınıf ortamında dahi yerleşemeyen bir sınıf...

Ayrıca dersi dinlerken soru sormaktan yine uzak kalan oldukça sessiz ve dersten kopuk olan bu sınıf...

Bu dönem başında verilen serbest ödevlere de ilgisiz kalarak başarısızlığın adeta yolunu yine en baştan seçmiş gözükmektedir!

--- 

Sizlere, 

Bu dönemde sizlere vizede ve finalde son kez 2 kaynakla yetinildiğini tekrar hatırlatalım...

Seneye bu olanakları da artık bulamayacağınız açıktır.  

---   

Bahar Modu Uyarıları 

Geçen dönemde olduğu gibi vizede yine geri kalanlar olursa finalde de pek toparlayamaz.

---

Anahtar

İYE,Saptamalar,1s,2s,3s,vo_Vize Öncesi,11-BAŞARI,Vize deneyimleri,V,Bahar,2025-2026b+,VFB,Sınav,Arşiv,Bilgilendirme,Ref.Tablo,VFB,Arşiv,

e

VFB,V,Sınav,2025-2026b,VFB,Sınav,Arşiv,Başarı,Vize Öncesi,Bilgilendirme,


SP2 Vize Öncesi bilgilendirme

SP2 Vize Öncesi bilgilendirme

Bu derse ise artık hala intibak zorlukları olması da ayrıca şaşırtıcıdır. 

---

Sınava hazırlık için son dersleri ve tekrarları da kaçırmayınız...

Güncelleme gelecektir...

---

Vize öncesi Saptamalar

305

Bu derse ilginin İYE'ye nazaran çok daha az oluşu dikkat çekici...

SP1'in devamı olmasından kaynaklı, ancak bu sene mesleğe pek ısınamayan bir 3.kuşakla karşı karşıyayız... 

Bu kuşakla ödev bilincinin yerlerde sürünüşü ise klasik Z kuşağındaki plancı refleksi...

Bölümde okumadan plancı olma, kısa yoldan mükellef olma arayışları hakim hep...

Sınıfın tek olumlu yanı geçmişi taraması ve ona göre pozisyon alması...

Bölümdeki her sınıf gibi (2s yani 2.kuşak kısmen hariç) kendi ayağına basmadan öteye geçemeyen çabalar...

---

03/04 - 15:00


Sınav kitap soru puan tabloları alttadır...


OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; OHU-Mim. Fak. Niğde: 4tud Gelecek Bahar Dersinin VFB ksp tabloları-1s,2s,3s (2025-2026-2027-2028)
=
!! Ref. Tablo-4dVFBkspGBT_4 Bahar Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

Derslerin klasik ayrık tabloları da ayrıca eş verilerle en alttadır.

---

Ref. Tablo 260403 4dVFBkspGBT [03.04.2026] (2025-2026-2027-2028 VFB Bahar Dersleri ksp dağılımları) 


03/04: Son halleridir. Artık güncellenmez. Başarılar.



(Alttaki Genel Tablo küçük ve okunaklı değilmiş, hatırlatma zahmetine katlanıp söyleyebilirdiniz...)




Kaynak. En Günceli- Temel Blog.

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : !! Ref.Tablo. 3dVFBkspGGT_3 Güz Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp (AYRIK+BÜTÜNLEŞİK Ref) tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

---

Döneme ve Derse Özgü İlk Saptamalar

Şehir Planlama I sonrası alınan bu derste de mesleği hala hiç tanımayan, ilgisiz kalan ne planlama tekniklerine yakınsayabilmiş ne de şehirlerden hala haberdar olamamış bir sınıflayız. 

Haliyle planlama konularına da oldukça uzak, ayrıca ilerlemede adeta kaydedemeyen bir başka sınıfla yine beraber olmanın aynı dönem 2 ayrı dersle birden sınırları oldukça zorlanıyor.

---

1.Sınıf 

Derslerde hep birbirinin arkasında oturup kümeleşme sürüyorsa, umutsuz bir sınıf olduğu söylenebilir. 

Önleri boş bıraktıkça sürekl

i ders anlatmaktan sesi kısılabilen bir öğretim üyesinin durumu da ciddiye alınmıyor demnektir.

Sınıf ortamının akustik açıdan gereksiz yere zorlanışı sınıfa dahi yerleşemeyen bu sınıfların sorunu değilmiş gibi duruyorsa sınavlardaki durumda şimdiden bellidir...

Ayrıca dersi dinlerken sadece soru sormaktan değil artık önünde ne bir kitap ne de bir kağıt kalem bulunmayan sınıflarlayız...

Bölümden derslerden uzak kalan oldukça sessiz ve dersten kopuk olan bu sınıfta düşündürücüdür...

--- 

Sizlere, 

Bu dönem başında verilen serbest ödevlere de ilgisiz kalarak başarısızlığın adeta yolunu yine en baştan seçmiş gözükmektesiniz!

Bu dönemde sizlere vizede ve finalde son kez 2 kaynakla yetinildiğini tekrar hatırlatalım...

Seneye bu olanakları da artık bulamayacağınız açıktır.  

---   

Bahar Modu Uyarıları 

Geçen dönemde olduğu gibi vizede yine geri kalanlar olursa finalde de pek toparlayamaz.

---

Anahtar

SP2,Saptamalar,1s,2s,3s,vo_Vize Öncesi,11-BAŞARI,Vize deneyimleri,V,Bahar,2025-2026b+,VFB,Sınav,Arşiv,Bilgilendirme,Ref.Tablo,VFB,Arşiv,

e

VFB,V,Sınav,2025-2026b,VFB,Sınav,Arşiv,Başarı,Vize Öncesi,Bilgilendirme,


4 Şubat 2026 Çarşamba

Sınav İstatistikleri-2025-2026 Güz Dönemi

Sınav İstatistikleri-2025-2026 Güz Dönemi

Dönemlik 
Dönemin tek dersi SP1 için bilgilendirmedir.

---

2025-2026 
Sınav İstatistikleri

Büt.

SP1-Büt. SO_Sınıf Ort. 24,27  (10 k)

1 DD
1 FD
8 FF

En düşük-yüksek not: 16-57


Toplam Öğrenci Sayısı:10
Değerlendirilen Öğrenci Sayısı:9
Devamsızlıktan Kalan Öğrenci Sayısı:0
BDKL Altındaki Öğrenci Sayısı (Devamsızlar hariç):1
BPAL Altındaki Öğrenci Sayısı:0
GSL Altındaki Öğrenci Sayısı:7
Sınıf Ortalaması:24,27
Sınıf Düzeyi:1,35


---


Final


SP1-Fin. SO_Sınıf Ort.20,09   ( k)

1 AA
1 DD (Grafikte yer vermemiş)
1 FD (Grafikte yer vermemiş)
32  FF

EN düşük-yüksek not: 48 AA-45 FD-35 DD -5 FF

Toplam Öğrenci Sayısı: 47
Değerlendirilen Öğrenci Sayısı: 20
Devamsızlıktan Kalan Öğrenci Sayısı: 14
BDKL Altındaki Öğrenci Sayısı (Devamsızlar hariç): 13
BPAL Altındaki Öğrenci Sayısı: 1
GSL Altındaki Öğrenci Sayısı: 18
Sınıf Ortalaması: 20,09
Sınıf Düzeyi: Kötü


---

Vize

SP1-Vize. SO_Sınıf Ort. 9   ( k)

1 42
1 36 

EN düşük-yüksek not: 42-36

Mevcut : 47


---

Anahtar

Sınav İstatistikleri,2025-2026,Sınav,İstatistik,2025-2026,2025-2026 Güz,Dönemlik,Güz,SP1,

31 Ocak 2026 Cumartesi

Bütünleme Notu (SP1-SO_Sınıf Ort. 24,27) ve SKT (1s-SP1)

Bütünleme Notu (SP1-SO_Sınıf Ort. 24,27) ve SKT (1s-SP1)

SKT kapsamında tüm görüş ve önerileri kapsar.  

Ayrıca 3gd içinde diğer dersler de birer yakın ör teşkil eder: (Ör: 2s-PKT) (Ör: 2s-SC)

---

4/2 12:00

SP1

Dikkat!

  • 10 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
  • 22 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.

---

SP1-SO_Sınıf Ort. 24,27  (10 k)

1 DD
1 FD
8 FF

EN düşük-yüksek not: 16-57 

---

Ödev verdiniz ama çoğunuz teslim şartlarını sağlayamadı.

Bknz. Duyurular

Eksikliği tamamlayıcı süre: 1 gün

Notlar yarından itibaren  1/2 - 12:00 sonrası 1 gün aralıklarla ve sırayla yayımlanacaktır:
sp1 2/2-21:00

Ödevlerdeki eksikliklerin tamamlanması bekleniyor.


---

Bütünlemeleri bitirdiniz. Kağıtlar 1/2 ve sonrası yani haftaya kadar okunur, kalite top. ve eksikleriniz buradan duyurulur, ancak sadece ciddiye alanlar ve ek süreyi değerlendirenler geçebilir, diğerleri kalır!

Böyle ek süreler de size bir daha verilmez!!

---

Kağıtlar sınav sırasına göre okunur.

Bu sayfada 2 alt başlık var:

1.Bütünleme Notu 

2.Son Kalite Toplantıları 1s-SP1 

SKT kapsamında tüm görüş ve önerileri kapsar.  Ayrıca 3gd içinde diğer dersler de birer yakın ör teşkil eder: (Ör: 2s-PKT) (Ör: 2s-SC)

ÖZET ile başlanıp alt ayrıntılar sırasıyla güncellenir.

(Güncellemeler: Sınav sırasıyla gelir ve diğerini alta iter yani üste konur. )

(Ek ödevler varsa ek notlar da sınav kağıdındaki ek ödev sorularına verilen yanıtlarla birlikte sınavda alınan notlara eklenecektir.)

Bknz. Projelerde/Ödevlerde Teslim Kuralları



Sınav süreçlerindeki kalite artışı için SKT_Son Kalite Toplantıları içeriği de alttadır: Önemsenip okunmalı, anlaşılmalı ve uygulanmalıdır. 

Sınav kuralı olarak sürekli yazılamayacak olan buradaki beklentilere de uyulması gerekir. Tükenmez kalem kullanımı vd belirtilen bu kurallara uymak size +5p kazandırır. Aksi halde uymamak ve düzensiz kağıtlar vermek ise -5p not kırılmasına sebep olacaktır!

1s SP1, 2s PKT için altta belirttiğim her şey (kural/beklenti) artık diğer tüm sınavlar için de geçerlidir!

Özellikle başarısız olanlar için!

---

ÖZET

1.Bütünleme Notu 

3gd_3 güz dersi:

2s-PKT 

1s-SP1


Güncellemeler:

2s-SC

---

2.Son Kalite Toplantıları 1s-SP1 + (Ör: 2s-PKT)  (Ör: 2s-SC)

Sırayla tüm sınıfların tüm derslerinde büt. sınavlarda verdiği kağıtlardaki bazı sorunlara karşı önerileri kapsar.

3gd_3 güz dersi:

1s-SP1

---

(Ör: 2s-PKT) (Ör: 2s-SC)

---

Güncellemeler:

(Ör: 2s-SC)

---

Şimdi alt ayrıntılar sırasıyla güncellenir:

1.Bütünleme Notu 

3gd_3 güz dersi:

1s-SP1

4/2 12:00

Dikkat!

  • 10 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
  • 22 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
---

1s-SP1

Notlar 4/2 -12:00 yayımlandı.

SP1-SO_Sınıf Ort. 24,27  (10 k)

1 DD
1 FD
8 FF

EN düşük-yüksek not: 16-57 

---

Büt. notu Tahmini Ort.  35<= ... k

Tahmini Kısmen Eksik veya Tam Teslim Ödev yaparak geçebilen sayı =... k

Tahmini Kısmen Eksik veya Tam Teslim Ödev yaparak geçemeyen sayı =... k

Tahmini Kısmen Eksik veya Tam Teslim Ödev yapan sayı =... k

Tahmini Ort.  ...<16k sınava için<...
 
Tahmini Ort.  ...<28k OGRIS için<...
 
---

2.Son Kalite Toplantıları 1s-SP1  (Ör: 2s-PKT) (Ör: 2s-SC)

Sırayla tüm sınıfların tüm derslerinde büt. sınavlarda verdiği kağıtlardaki bazı sorunlara karşı görüş ve önerileri kapsar.  Ayrıca 3gd içinde diğer derslerde birer yakın ör teşkil eder: (Ör: 2s-PKT) (Ör: 2s-SC)

1s-SP1

Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda biçimsel kusurlar:
  1. Kurşun kalemlerin silikliği ve küçük yazılar hep sorun, okunmayı anlaşılmayı geciktiriyor.

Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda içerik kusurları


İçeriklerde yapılmasını istemediğim şeyleri bir de açıklayacak gücüm artık kalmadı, duyuruları okuyun, 1s+Kalanlar için sinir edici plancı adayı profillerine dair bazı kısa özetler: 

Bu sınavdan da size 10 kısa lakap çıktı, bu lakaplar sadece durumunuzu biraz daha size hatırlatıcı olması içindir! Yanlış yorumlanmasın/kötüye de kullanılmasın...

  1. Papağan: Soruyu envayi çeşit yoldan tekrar ederek kağıdı doldurmak anlamsızdır. 
  2. Sözde entellektüel: İlgili kitapları okumadan sorulara genel kültürü varmış gibi yanıtlar vermek saçmadır.
  3. Ezberci: Şablon bilgileri ezberleyerek plancı olunamaz, onların niçin ve nerede, kimler için nasıl kullandığını bilmek ve yeniden düzenleyebilecek cesarete ve güce sahip olmak önem taşır.
  4. Cahil: Kavramlardan uzak plancı ne gerçeği anlayabilir, ne de o meramı anlatabilir, ancak ortamın kuklası olur. Kukla da yetiştirmiyoruz.
  5. Sıradan: Sorgulamayı idareciliği/yöneticiliği bilemeyen de/yapamayan da bir plancı da olamaz.
  6. HZ-Hangi Zeka: YZ gibi olmak zor, peki HZ sizi kurtaracaktır? En azından ondan faydalanın, bunu da yapabilmenin bu kadar zor olmaması gerekiyor... 
    1. Tembel-Hazırlopçu: Her hafta soru hazırlayın veya YZ ile hazırlatın, tabii yanıtlarını da alın.
    2. Ödev şampiyonu*: Bunları bir ödev formatına taşıyın  veya YZ ile taşıtın... Puan kazanın...
  7. Uyduruk: Bilmeyen dersi dinler, duymayan önde oturur, derste anlamadığını sorar. Siz ise bilmeseniz de nasılsa uydururuz sanıyorsanız yine yanılıyorsunuz. 
  8. Türkçesi sorunlu: İmla hataları bir yana siz daha bir cümleyi bile kuramıyorsunuz. Sıfat, zarf vs kullanımlarınız da aşırı berbat... Sizin bu yollarda daha çok okumanız lazım. Böyle herhangi bir kolay bölüm diplomasına dahi oldukça uzaksınız.  
  9. Oyalanıcı: Sıradan film seyrederek plancı olunmaz. Planlamaya yönelik konuları içeren filmler bulunup onlar izlenilmelidir. Tavsiyeler için yine YZ...
  10. Bilgisiz: Yorum yapamaz, yapsa da inandıramaz, çünkü ters yorumlarla hata da yapar. Bundan ilk başta biraz açılım gösterdiği için bir kerelik ufak bir puan bile belki alır ama farkında olmadan sonraki tekrarlarını sürdürürse, o puanı da artık alamaz! Dersten ola ki geçmişse iler ki çalışmalar da artık tam bir dürüstlük esastır!! Farkındalık ise zamanla artacağından öğrenci hoş görülmektedir ama kendisi bir çok şeyi de henüz pek hoş göremez...  devam
  11. Soru … Stratejik Planı kapsamında neler amaçlıyoruz?  Siz saptamada bulunuyor ama şunları amaçlıyoruz, diye sıralayamıyorsunuz. Sonra başka yerde de plan hiyerarşisi aklınıza gelmiş onu da bu yanıtına eklemiş... Böyle çorba bile yapılamaz.
  12. ifadeler sözde anlaşılır bile değil, kopuk, imla hatalı … ifadesiz bir diliniz var.
  13. Kentin fiziksel gelişme formlarını sayabilen de yok.
  14. Sur hakkı da sizin anladığınız kadar basit değil.
  15. Serbest uçuştasınız, uçmanız da çabalıyorsunuz ama bir sanat haline gelmiyor.
  16. Size özel anketi de (1f) doldurun, yoksa genel durumunuzu bilemem. ör: ort. yazın. Yoksa 40+60 çarpanlarına göre çaba sarf ettiğimde de işe yaramıyor, yine kalıyorsunuz, kalırsanız bir daha da biraz zor geçersiniz, bari böyle kalmayın... 
  17. Siz kendinizi düşünmezseniz, kimse de bu kadar uğraşıp, düşünemez...  
devam
Her kağıt tek tek birbirinden ayrılan özellikleriyle de beraber değerlendirilir, 
ancak soruların beklenen yanıtları kitaplardandır, basittir, nettir ve tektir, onu yakalamakta görünen mevcut seviyelere göre hiç okuma yapılmadan yeter notu almak yeterince zor kalacaktır, 
yine de varsa soruya yorum ve yaklaşımlara da bu yüzden belli sınırlar içinde önem verilir ve hep okunurlar.
Toplanan bu ek puanların çoğu da biraz alakasız bile olsa anlamlı ve tutarlı cümlelerin akışı şeklinde gelişen yanıtlardan ise +1p şeklinde verilen bu yanıtlardan alınan puanlardır.

Kağıdın bütünlüğü de ayrıca önemlidir, derse konulara bakış seviyesi ek kanaat notunu da hak ederse, 
yine toplam nota belli sınırlı ve orantısal ölçülerle yeni eklemeler de yapılmaktadır:
Örneğin; bir kitaptan 5p ve 10p'ların ve toplamda da 30'un geçilmesi hep yeni orantısal eklemeler getirir.

Ne kadar çok soruya ne kadar anlamlı yanıtla temas varsa o kadar not alınacaktır. 
Hatalı, anlamsız ve eksik cümleler hiç not getirmez. Okunur ve 0p çakılır. Hatta bazen -p bile söz konusu da olur. maya başladı. 
(Hatırlatma: Bu -p lar yani yanlış doğruyu götürür notlaması, eğer geçmişte testte de olsaydı, notlarınız tamamen düşeceğinden testten de vazgeçmiştiniz.) 
(Klasik sınava geçiş size eskisinden çok daha fazla dersi dinleme alışkanlığı getirdi, kimlik kazandırmaya başladı ama hala okuma alışkanlığını da getiremedi, o yüzden gelecek dönem daha çok sorgulama içinde olacağız. okuma alışkanlığı da gelince başarı aratacaktır.)
O yüzden soruların okunup yanıtların biraz daha düşünülerek verilmesi önemlidir.
Sınavdan hemen çıkanlar bu seviyeyi pek yakalayamamış demektir.


*Sınav kağıtlarında hiç görünmeyen tek olumlu karakter odur. Üstelik bu kez ödev bile yapmıştır, ama tam bir sorumluluk sahibi henüz olunamamıştır, bu yolda ısrarla bulunulması ve sıradan değil, biraz daha dürüstçe iyileştirmeler yapılması beklenir/gerekir. Başarılar.

1s SP1 için yukarıda belirttiğim her şey artık diğer tüm sınavlar için de geçerlidir.

Özellikle 2s başarısızlar!


---

(Ör: 2s-PKT)

Size bildiğiniz sorudan başlayarak beklenen bir yere yanıtı uygun şekilde vermeniz isteniyor. bayramda yazacağınız çok şey varsa doğru dürüst bir strateji ile izlemeniz beklenir. Bu strateji önce okunaklı sonra anlaşılır kolay bulunur bir düzene sahip olmayı gerektirir, siz bunu da sağlayamıyorsunuz.

Soruların tam yanıtlarını bilemediğiniz gibi yanıt sıralamasında eklentilerle ve ek sayfalarla karmaşık bir düzende izleyebiliyorsunuz.


Sınav süreçlerindeki kalite artışı için SKT_Son Kalite Toplantıları içeriği de alttadır: Önemsenip okunmalı, anlaşılmalı ve uygulanmalıdır. 

Sınav kuralı olarak sürekli yazılamayacak olan buradaki beklentilere de uyulması gerekir. Tükenmez kalem kullanımı vd belirtilen bu kurallara uymak size +5p kazandırır. Aksi halde uymamak ve düzensiz kağıtlar vermek ise -5p not kırılmasına sebep olacaktır!


Yapılmasını istemediğim bu sınavla birlikte artık eklenen şeyleri kısaca yazayım: 


Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda biçimsel kusurlar:


1.Sol üst köşeye zımba gelmektedir altını doldurmanız da haliyle istenmiyor ve sayfa üstüne ve o da sadece 1. sayfada sağ tarafa beklenilenler yazılıp imzalanmalıdır. diğer yapraklarda ise sadece aynı yere gelecek şekilde isim ve imza yeterlidir.

2.Kağıdı sorulmayan şeylerle doldurmanız istenmiyor.

3.Yanıtları soruların karşılarına vermeniz yer yoksa ek yaprağı ve ilgili yani tek veya çift numaralı belli bir sayfayı kullanmanız tercih edilir.

4.Sorulara ilk verdiğiniz yanıtlara ek yapacaksanız ise kalan boş yerleri kullanabilirsiniz. Belki o zaman üçüncü bir kağıt da alabilirsiniz.

5.Yanıtlarda sorular da şıklar da karışıyor: Anlaşılmayı beklemeden anlaşılır olun, size başına yazın bile denildi, neyi yanıtladığınızı vurgulayın, arasına da çizgi çekin, ...


yoksa alacağınız notta artık 0 ile de kalmaz, -5p oluverir!


---


Yapılmasını istemediğim şeyleri bir de açıklayayım. 


Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda biçimsel kusurlar:


Kiminiz ondan beklenildiği gibi gayet olumlu bir yanıt bölgesi belirleyip sorularının karşılıklarını karşılarına bildiği kadarıyla da olsa aramaya gerek bırakmadan veriyor, veremediğini ise atlıyor, Dolayısıyla yeteri kadar boş alanı kaldığı için akışı önce soru kağıdının 2 sayfası üzerinde sürdürüyor, atladığı soruya da bazen tutarlı olarak bir daha da dönmüyor. Yapmadığı atladığı bir soruya dönecek olursa da bunu yeni bir kağıt alarak onun da 1 sayfadaki sorular için sadece ön yüzü kullanarak yanıtlıyor, 2 sayfadaki soruları da onun arka yüzüne gelecek şekilde verebiliyor, bu şekilde yanıtlar sürekli aranmadan ve sayfa çevirmeye de gerek kalmadan akış korunarak düzenli bir şekilde yanıtlanıyor.

Ek kağıdı aldığında ise örneğin arka yapraktaki 3. ve 4. kitap sorularında hiç yanıt veremediklerini yine sıradan yanıtlara ek yapmadan ayrıca yanıtlayarak devam ediyor, yani akışı da bozmuyor, aranıldığında bulunacak yeri belli ve düzeni yani basit sistematiği var, kağıtları böyle kullanıyor ve anlaşılırlığı koruyor. 

Yanıt sırasını bozmayacağım diye 1. sayfanın yanıtlarını 2. sayfaya yazmıyor, ayrı kağıdı tercih ediyor ve onun da tek bir yüzünü 1. sayfanın yanıtları olarak 3. sayfayı kullanıyor.

diğer yüzüne de 2. sayfanın yanıtları olarak 4. sayfayı kullanarak veriyor, adeta 3. yaprak gereksiz oluyor.

 Ama söyleyecek sözü çoksa tabii ki 3.ek yaprak da olabilir, verilmiş yanıtlara ek de olabilir, kısıtlama yok.

...

Diğerleri ise atlamalı eklemeli karışık yanıtlar verdiği gibi birleştirmek için kağıtları 10 kere çevirmek gerekiyor.

Üstelik zımbalanan yere de ufak ufak yazılar soru numaraları geldiği için oraların da her defasında hata yapmamak için bir kez daha kontrol amaçlı açılıp bakılması icap edebiliyor. 

Sayfa düzeninde her sayfanın sağ üst köşesi zımbalı olmayacağı için oraya mutlaka görüntüsü de alınacağı için isim yazılmalı denilmişti, hala buna uyulmuyor.

Ayrıca yanıtların çok küçük harflerle ve sert uçlu silik yazan kurşun kalemlerle yazılmaması gerekiyor.


Sınav kağıtlarınızda sizi anlamakta zorluk çekilmemesi gerekir, halbuki soru numaralarını bile yazarken yanlışlıklar yapmakla başlayıp, içerikte oldukça farklı yönlere akmalar bile yaşayabiliyorsunuz. Kağıdı sorulmayan şeylerle doldurmanız istenmiyor.


Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda içerik kusurları


Sizden sınavdan sınırlı sayıda olan bazı sorularda şematik bir yanıt beklendiğinde; bunu vermek yerine, metinsel yanıt vermeyi tercih edebiliyorsunuz halbuki görsel yayınımızın gelişmiş olması da gerekiyor.


2s PKT için yukarıda belirttiğim her şey artık diğer tüm sınavlar için de geçerlidir.


---

Güncellemeler:

(Ör: 2s-SC)


---

Anahtar

Bütünleme,KT,2s,PKT,SKT_Son Kalite Toplantısı,Not,SP1,SC,1s,Kurallar,Sınav,2-DERS,3gd,4bd,Teslim,Ödev,1s,2s,3s,SBP,3gd,4bd,Teo-ACK+,Bulut,3s,

Bütünleme,KT,2s,PKT,SKT_Son Kalite Toplantısı,Son Kalite Toplantısı,Not,BÜT. NOTLARI,SP1,SC,1s,Kurallar,Sınav,2-DERS,3gd,4bd,

2026-2027g. 1s-1gd SP1 / 5gd / 9tud

2026-2027g. 1s-1gd SP1  / 5gd / 9tud 2026 girişliler Bölümümüzü seçecek olan 4.kuşak öğrencilerimize şimdiden hoş geldin diyoruz. --- SBPB-B...

Alfabetik Etiketler; (Diğer Etiket: Alfabetik sıralılar sağda) (Sıklık sırası sağda)