Bütünleme Notu (SP1-SO_Sınıf Ort. 24,27) ve SKT (1s-SP1)

Bütünleme Notu (SP1-SO_Sınıf Ort. 24,27) ve SKT (1s-SP1)

SKT kapsamında tüm görüş ve önerileri kapsar.  

Ayrıca 3gd içinde diğer dersler de birer yakın ör teşkil eder: (Ör: 2s-PKT) (Ör: 2s-SC)

---

4/2 12:00

SP1

Dikkat!

• 10 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
• 22 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.

---

SP1-SO_Sınıf Ort. 24,27  (10 k)

1 DD

1 FD

8 FF

EN düşük-yüksek not: 16-57 

---

Ödev verdiniz ama çoğunuz teslim şartlarını sağlayamadı.

Bknz. Duyurular

Eksikliği tamamlayıcı süre: 1 gün

Notlar yarından itibaren  1/2 - 12:00 sonrası 1 gün aralıklarla ve sırayla yayımlanacaktır:

sp1 2/2-21:00

Ödevlerdeki eksikliklerin tamamlanması bekleniyor.

---

Bütünlemeleri bitirdiniz. Kağıtlar 1/2 ve sonrası yani haftaya kadar okunur, kalite top. ve eksikleriniz buradan duyurulur, ancak sadece ciddiye alanlar ve ek süreyi değerlendirenler geçebilir, diğerleri kalır!

Böyle ek süreler de size bir daha verilmez!!

---

Kağıtlar sınav sırasına göre okunur.

Bu sayfada 2 alt başlık var:

1.Bütünleme Notu 

2.Son Kalite Toplantıları 1s-SP1 

SKT kapsamında tüm görüş ve önerileri kapsar.  Ayrıca 3gd içinde diğer dersler de birer yakın ör teşkil eder: (Ör: 2s-PKT) (Ör: 2s-SC)

ÖZET ile başlanıp alt ayrıntılar sırasıyla güncellenir.

(Güncellemeler: Sınav sırasıyla gelir ve diğerini alta iter yani üste konur. )

(Ek ödevler varsa ek notlar da sınav kağıdındaki ek ödev sorularına verilen yanıtlarla birlikte sınavda alınan notlara eklenecektir.)

Bknz. Projelerde/Ödevlerde Teslim Kuralları

Ödevlerde Teslim Kuralları

Bütünlemeler-Ödevler, Kalite Toplantısı ve İlk Sap...

Sınav süreçlerindeki kalite artışı için SKT_Son Kalite Toplantıları içeriği de alttadır: Önemsenip okunmalı, anlaşılmalı ve uygulanmalıdır. 

Sınav kuralı olarak sürekli yazılamayacak olan buradaki beklentilere de uyulması gerekir. Tükenmez kalem kullanımı vd belirtilen bu kurallara uymak size +5p kazandırır. Aksi halde uymamak ve düzensiz kağıtlar vermek ise -5p not kırılmasına sebep olacaktır!

1s SP1, 2s PKT için altta belirttiğim her şey (kural/beklenti) artık diğer tüm sınavlar için de geçerlidir!

Özellikle başarısız olanlar için!

---

ÖZET

1.Bütünleme Notu 

3gd_3 güz dersi:

2s-PKT 

1s-SP1

Güncellemeler:

2s-SC

---

2.Son Kalite Toplantıları 1s-SP1 + (Ör: 2s-PKT)  (Ör: 2s-SC)

Sırayla tüm sınıfların tüm derslerinde büt. sınavlarda verdiği kağıtlardaki bazı sorunlara karşı önerileri kapsar.

3gd_3 güz dersi:

1s-SP1

---

(Ör: 2s-PKT) (Ör: 2s-SC)

---

Güncellemeler:

(Ör: 2s-SC)

---

Şimdi alt ayrıntılar sırasıyla güncellenir:

1.Bütünleme Notu 

3gd_3 güz dersi:

1s-SP1

4/2 12:00

Dikkat!

• 10 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
• 22 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.

---

1s-SP1

Notlar 4/2 -12:00 yayımlandı.

SP1-SO_Sınıf Ort. 24,27  (10 k)

1 DD

1 FD

8 FF

EN düşük-yüksek not: 16-57 

---

Büt. notu Tahmini Ort.  35<= ... k

Tahmini Kısmen Eksik veya Tam Teslim Ödev yaparak geçebilen sayı =... k

Tahmini Kısmen Eksik veya Tam Teslim Ödev yaparak geçemeyen sayı =... k

Tahmini Kısmen Eksik veya Tam Teslim Ödev yapan sayı =... k

Tahmini Ort.  ...<16k sınava için<...

 

Tahmini Ort.  ...<28k OGRIS için<...

 

---

2.Son Kalite Toplantıları 1s-SP1  (Ör: 2s-PKT) (Ör: 2s-SC)

Sırayla tüm sınıfların tüm derslerinde büt. sınavlarda verdiği kağıtlardaki bazı sorunlara karşı görüş ve önerileri kapsar.  Ayrıca 3gd içinde diğer derslerde birer yakın ör teşkil eder: (Ör: 2s-PKT) (Ör: 2s-SC)

1s-SP1

Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda biçimsel kusurlar:

1. Kurşun kalemlerin silikliği ve küçük yazılar hep sorun, okunmayı anlaşılmayı geciktiriyor.

Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda içerik kusurları

İçeriklerde yapılmasını istemediğim şeyleri bir de açıklayacak gücüm artık kalmadı, duyuruları okuyun, 1s+Kalanlar için sinir edici plancı adayı profillerine dair bazı kısa özetler: 

Bu sınavdan da size 10 kısa lakap çıktı, bu lakaplar sadece durumunuzu biraz daha size hatırlatıcı olması içindir! Yanlış yorumlanmasın/kötüye de kullanılmasın...

1. Papağan: Soruyu envayi çeşit yoldan tekrar ederek kağıdı doldurmak anlamsızdır. 
2. Sözde entellektüel: İlgili kitapları okumadan sorulara genel kültürü varmış gibi yanıtlar vermek saçmadır.
3. Ezberci: Şablon bilgileri ezberleyerek plancı olunamaz, onların niçin ve nerede, kimler için nasıl kullandığını bilmek ve yeniden düzenleyebilecek cesarete ve güce sahip olmak önem taşır.
4. Cahil: Kavramlardan uzak plancı ne gerçeği anlayabilir, ne de o meramı anlatabilir, ancak ortamın kuklası olur. Kukla da yetiştirmiyoruz.
5. Sıradan: Sorgulamayı idareciliği/yöneticiliği bilemeyen de/yapamayan da bir plancı da olamaz.
6. HZ-Hangi Zeka: YZ gibi olmak zor, peki HZ sizi kurtaracaktır? En azından ondan faydalanın, bunu da yapabilmenin bu kadar zor olmaması gerekiyor... 
1. Tembel-Hazırlopçu: Her hafta soru hazırlayın veya YZ ile hazırlatın, tabii yanıtlarını da alın.
2. Ödev şampiyonu*: Bunları bir ödev formatına taşıyın  veya YZ ile taşıtın... Puan kazanın...
7. Uyduruk: Bilmeyen dersi dinler, duymayan önde oturur, derste anlamadığını sorar. Siz ise bilmeseniz de nasılsa uydururuz sanıyorsanız yine yanılıyorsunuz. 
8. Türkçesi sorunlu: İmla hataları bir yana siz daha bir cümleyi bile kuramıyorsunuz. Sıfat, zarf vs kullanımlarınız da aşırı berbat... Sizin bu yollarda daha çok okumanız lazım. Böyle herhangi bir kolay bölüm diplomasına dahi oldukça uzaksınız.  
9. Oyalanıcı: Sıradan film seyrederek plancı olunmaz. Planlamaya yönelik konuları içeren filmler bulunup onlar izlenilmelidir. Tavsiyeler için yine YZ...
10. Bilgisiz: Yorum yapamaz, yapsa da inandıramaz, çünkü ters yorumlarla hata da yapar. Bundan ilk başta biraz açılım gösterdiği için bir kerelik ufak bir puan bile belki alır ama farkında olmadan sonraki tekrarlarını sürdürürse, o puanı da artık alamaz! Dersten ola ki geçmişse iler ki çalışmalar da artık tam bir dürüstlük esastır!! Farkındalık ise zamanla artacağından öğrenci hoş görülmektedir ama kendisi bir çok şeyi de henüz pek hoş göremez...  devam
11. Soru … Stratejik Planı kapsamında neler amaçlıyoruz?  Siz saptamada bulunuyor ama şunları amaçlıyoruz, diye sıralayamıyorsunuz. Sonra başka yerde de plan hiyerarşisi aklınıza gelmiş onu da bu yanıtına eklemiş... Böyle çorba bile yapılamaz.
12. ifadeler sözde anlaşılır bile değil, kopuk, imla hatalı … ifadesiz bir diliniz var.
13. Kentin fiziksel gelişme formlarını sayabilen de yok.
14. Sur hakkı da sizin anladığınız kadar basit değil.
15. Serbest uçuştasınız, uçmanız da çabalıyorsunuz ama bir sanat haline gelmiyor.
16. Size özel anketi de (1f) doldurun, yoksa genel durumunuzu bilemem. ör: ort. yazın. Yoksa 40+60 çarpanlarına göre çaba sarf ettiğimde de işe yaramıyor, yine kalıyorsunuz, kalırsanız bir daha da biraz zor geçersiniz, bari böyle kalmayın... 
17. Siz kendinizi düşünmezseniz, kimse de bu kadar uğraşıp, düşünemez...  

devam

Her kağıt tek tek birbirinden ayrılan özellikleriyle de beraber değerlendirilir, 

ancak soruların beklenen yanıtları kitaplardandır, basittir, nettir ve tektir, onu yakalamakta görünen mevcut seviyelere göre hiç okuma yapılmadan yeter notu almak yeterince zor kalacaktır, 

yine de varsa soruya yorum ve yaklaşımlara da bu yüzden belli sınırlar içinde önem verilir ve hep okunurlar.

Toplanan bu ek puanların çoğu da biraz alakasız bile olsa anlamlı ve tutarlı cümlelerin akışı şeklinde gelişen yanıtlardan ise +1p şeklinde verilen bu yanıtlardan alınan puanlardır.

Kağıdın bütünlüğü de ayrıca önemlidir, derse konulara bakış seviyesi ek kanaat notunu da hak ederse, 

yine toplam nota belli sınırlı ve orantısal ölçülerle yeni eklemeler de yapılmaktadır:

Örneğin; bir kitaptan 5p ve 10p'ların ve toplamda da 30'un geçilmesi hep yeni orantısal eklemeler getirir.

Ne kadar çok soruya ne kadar anlamlı yanıtla temas varsa o kadar not alınacaktır. 

Hatalı, anlamsız ve eksik cümleler hiç not getirmez. Okunur ve 0p çakılır. Hatta bazen -p bile söz konusu da olur. maya başladı. 

(Hatırlatma: Bu -p lar yani yanlış doğruyu götürür notlaması, eğer geçmişte testte de olsaydı, notlarınız tamamen düşeceğinden testten de vazgeçmiştiniz.) 

(Klasik sınava geçiş size eskisinden çok daha fazla dersi dinleme alışkanlığı getirdi, kimlik kazandırmaya başladı ama hala okuma alışkanlığını da getiremedi, o yüzden gelecek dönem daha çok sorgulama içinde olacağız. okuma alışkanlığı da gelince başarı aratacaktır.)

O yüzden soruların okunup yanıtların biraz daha düşünülerek verilmesi önemlidir.

Sınavdan hemen çıkanlar bu seviyeyi pek yakalayamamış demektir.

*Sınav kağıtlarında hiç görünmeyen tek olumlu karakter odur. Üstelik bu kez ödev bile yapmıştır, ama tam bir sorumluluk sahibi henüz olunamamıştır, bu yolda ısrarla bulunulması ve sıradan değil, biraz daha dürüstçe iyileştirmeler yapılması beklenir/gerekir. Başarılar.

1s SP1 için yukarıda belirttiğim her şey artık diğer tüm sınavlar için de geçerlidir.

Özellikle 2s başarısızlar!

---

(Ör: 2s-PKT)

Size bildiğiniz sorudan başlayarak beklenen bir yere yanıtı uygun şekilde vermeniz isteniyor. bayramda yazacağınız çok şey varsa doğru dürüst bir strateji ile izlemeniz beklenir. Bu strateji önce okunaklı sonra anlaşılır kolay bulunur bir düzene sahip olmayı gerektirir, siz bunu da sağlayamıyorsunuz.

Soruların tam yanıtlarını bilemediğiniz gibi yanıt sıralamasında eklentilerle ve ek sayfalarla karmaşık bir düzende izleyebiliyorsunuz.

Sınav süreçlerindeki kalite artışı için SKT_Son Kalite Toplantıları içeriği de alttadır: Önemsenip okunmalı, anlaşılmalı ve uygulanmalıdır. 

Sınav kuralı olarak sürekli yazılamayacak olan buradaki beklentilere de uyulması gerekir. Tükenmez kalem kullanımı vd belirtilen bu kurallara uymak size +5p kazandırır. Aksi halde uymamak ve düzensiz kağıtlar vermek ise -5p not kırılmasına sebep olacaktır!

Yapılmasını istemediğim bu sınavla birlikte artık eklenen şeyleri kısaca yazayım: 

Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda biçimsel kusurlar:

1.Sol üst köşeye zımba gelmektedir altını doldurmanız da haliyle istenmiyor ve sayfa üstüne ve o da sadece 1. sayfada sağ tarafa beklenilenler yazılıp imzalanmalıdır. diğer yapraklarda ise sadece aynı yere gelecek şekilde isim ve imza yeterlidir.

2.Kağıdı sorulmayan şeylerle doldurmanız istenmiyor.

3.Yanıtları soruların karşılarına vermeniz yer yoksa ek yaprağı ve ilgili yani tek veya çift numaralı belli bir sayfayı kullanmanız tercih edilir.

4.Sorulara ilk verdiğiniz yanıtlara ek yapacaksanız ise kalan boş yerleri kullanabilirsiniz. Belki o zaman üçüncü bir kağıt da alabilirsiniz.

5.Yanıtlarda sorular da şıklar da karışıyor: Anlaşılmayı beklemeden anlaşılır olun, size başına yazın bile denildi, neyi yanıtladığınızı vurgulayın, arasına da çizgi çekin, ...

yoksa alacağınız notta artık 0 ile de kalmaz, -5p oluverir!

---

Yapılmasını istemediğim şeyleri bir de açıklayayım. 

Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda biçimsel kusurlar:

Kiminiz ondan beklenildiği gibi gayet olumlu bir yanıt bölgesi belirleyip sorularının karşılıklarını karşılarına bildiği kadarıyla da olsa aramaya gerek bırakmadan veriyor, veremediğini ise atlıyor, Dolayısıyla yeteri kadar boş alanı kaldığı için akışı önce soru kağıdının 2 sayfası üzerinde sürdürüyor, atladığı soruya da bazen tutarlı olarak bir daha da dönmüyor. Yapmadığı atladığı bir soruya dönecek olursa da bunu yeni bir kağıt alarak onun da 1 sayfadaki sorular için sadece ön yüzü kullanarak yanıtlıyor, 2 sayfadaki soruları da onun arka yüzüne gelecek şekilde verebiliyor, bu şekilde yanıtlar sürekli aranmadan ve sayfa çevirmeye de gerek kalmadan akış korunarak düzenli bir şekilde yanıtlanıyor.

Ek kağıdı aldığında ise örneğin arka yapraktaki 3. ve 4. kitap sorularında hiç yanıt veremediklerini yine sıradan yanıtlara ek yapmadan ayrıca yanıtlayarak devam ediyor, yani akışı da bozmuyor, aranıldığında bulunacak yeri belli ve düzeni yani basit sistematiği var, kağıtları böyle kullanıyor ve anlaşılırlığı koruyor. 

Yanıt sırasını bozmayacağım diye 1. sayfanın yanıtlarını 2. sayfaya yazmıyor, ayrı kağıdı tercih ediyor ve onun da tek bir yüzünü 1. sayfanın yanıtları olarak 3. sayfayı kullanıyor.

diğer yüzüne de 2. sayfanın yanıtları olarak 4. sayfayı kullanarak veriyor, adeta 3. yaprak gereksiz oluyor.

 Ama söyleyecek sözü çoksa tabii ki 3.ek yaprak da olabilir, verilmiş yanıtlara ek de olabilir, kısıtlama yok.

...

Diğerleri ise atlamalı eklemeli karışık yanıtlar verdiği gibi birleştirmek için kağıtları 10 kere çevirmek gerekiyor.

Üstelik zımbalanan yere de ufak ufak yazılar soru numaraları geldiği için oraların da her defasında hata yapmamak için bir kez daha kontrol amaçlı açılıp bakılması icap edebiliyor. 

Sayfa düzeninde her sayfanın sağ üst köşesi zımbalı olmayacağı için oraya mutlaka görüntüsü de alınacağı için isim yazılmalı denilmişti, hala buna uyulmuyor.

Ayrıca yanıtların çok küçük harflerle ve sert uçlu silik yazan kurşun kalemlerle yazılmaması gerekiyor.

Sınav kağıtlarınızda sizi anlamakta zorluk çekilmemesi gerekir, halbuki soru numaralarını bile yazarken yanlışlıklar yapmakla başlayıp, içerikte oldukça farklı yönlere akmalar bile yaşayabiliyorsunuz. Kağıdı sorulmayan şeylerle doldurmanız istenmiyor.

Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda içerik kusurları

Sizden sınavdan sınırlı sayıda olan bazı sorularda şematik bir yanıt beklendiğinde; bunu vermek yerine, metinsel yanıt vermeyi tercih edebiliyorsunuz halbuki görsel yayınımızın gelişmiş olması da gerekiyor.

2s PKT için yukarıda belirttiğim her şey artık diğer tüm sınavlar için de geçerlidir.

---

Güncellemeler:

(Ör: 2s-SC)

---

Anahtar

Bütünleme,KT,2s,PKT,SKT_Son Kalite Toplantısı,Not,SP1,SC,1s,Kurallar,Sınav,2-DERS,3gd,4bd,Teslim,Ödev,1s,2s,3s,SBP,3gd,4bd,Teo-ACK+,Bulut,3s,

Bütünleme,KT,2s,PKT,SKT_Son Kalite Toplantısı,Son Kalite Toplantısı,Not,BÜT. NOTLARI,SP1,SC,1s,Kurallar,Sınav,2-DERS,3gd,4bd,

Bütünleme ve SKT_Son Kalite Toplantısı (1s-SP1)

Bütünleme ve SKT_Son Kalite Toplantısı (1s-SP1)

1s-Sınavınızın olmamasına karşın SKT'na ilgi zayıftı.

--- 

Güncelleme/Hatırlatma

31/1

Ödev verdiniz ama çoğunuz teslim şartlarını sağlayamadı.

Bknz. Duyurular 

Eksikliği tamamlayıcı süre: 1 gün 

Notlar yarından itibaren  1/2 - 12:00 sonrası 1 gün aralıklarla ve sırayla yayımlanacaktır.

Ödevlerdeki eksikliklerin tamamlanması bekleniyor.

---

Bütünlemeler ve ilk saptamalar

Bütünlemeleri bitirdiniz. Kağıtlar 1/2 ve sonrası yani haftaya kadar okunur, kalite top. ve eksikleriniz bura buralardan/bloglardan duyurulur, ancak sadece ciddiye alanlar ve ek süreyi değerlendirenler geçebilir, diğerleri kalır!

Böyle ek süreler de size bir daha verilmez!!programda özen gösterilmişti... 

Ödevlerin de kime/nasıl yaptırıldığı belirsiz.

Güvenilirlik bu şekilde yerlerde sürünüyor.

Yeterlilik ise yine çok sınırlı, genel son ort. da gelebilecek tahmini başarı ise sadece bir kaç kişiden ibaret, en fazla ... kişi ile kapanır.

 ...

Ödevlerde teslim şartlarını başarılı sağlayan yok, teslim yapan 1k içinde durum hep güçlüklerle içler acısı bir şekilde yürüyor, uyarısız tam bir teslim yok, sürekli açıklamalar yapılsa da ağır aksak bir süreç, emek ve zaman kayıpları var...

Sınıfın kalanı yani çoğu ise zaten tam bir facia...

----

Anahtar 

Bütünleme,PKT,SP1,SC,2025-2026,2025-2026 Güz,Ödev,Not yükseltme,Tp2209-A,Proje,Konu,Başarı,11-Başarı,SKT,SKT_Son Kalite Toplantısı,,

Bütünlemeler Öncesi (SP1) - Ödev ve Not Yükseltme!

Bütünlemeler Öncesi (SP1) - Ödev ve Not Yükseltme!

Bu dönem ilk kez "Bütünlemeler Öncesi"nde sizi sınava hazırlarken dönem başında da duyurulduğu halde dönem içi boyunca çalışmalarınızda ısrarla eksik bıraktığınız bazı ek ödev olanakları size tekrar verildi.

---

Güncelleme/Hatırlatma

31/1

Ödev verdiniz ama çoğunuz teslim şartlarını sağlayamadı.

Bknz. Duyurular

Eksikliği tamamlayıcı süre: 1 gün

---

Bütünlemeleri bitirdiniz. Kağıtlar 1/2 ve sonrası yani haftaya kadar okunur, kalite top. ve eksikleriniz bura buralardan/bloglardan duyurulur, ancak sadece ciddiye alanlar ve ek süreyi değerlendirenler geçebilir, diğerleri kalır!

Böyle ek süreler de size bir daha verilmez!!

----

21/1

1 Her derse 2 ödev ile toplamda +20p şansı 

Her derse 2 ödev ile toplamda +20p şansı var, bu zaten duyuruldu:

Bütünleme Ödev Desteği

2 Eksik ödevler ve diğer kusurlar 

Verdiğiniz ödevler belirtilen şartları sağlıyorsa (kopyalanmış değilseler*) kabul edilebilirler!

Yani intihal raporları* ve sunum dosyaları da eksik gelirse de olmaz, tamamlanmalılar.

İntihal raporlarında %30 alıntı sınırınızdır! Yani üstü red alır!

3000 kelime altı ve format dışılıkta red alır!

Şartlar önceden verildi.

Bknz. Geçmiş

3 İletişim kusuru

Eksik ve ilgisiz e-postalara da göndermeyin, öyle de takip edilemez:

Bir sınıfta 2 derse o 4 ödevlerin tümünü de tek postada gönderme hakkınız var! 

Konusunda ders kısa ismi olmalı!

 

Derslerin olduğu sınıfa göre şu e-postalara gönderin:

1s-nohusbp@gmail.com

2s-kentvekultur2@gmail.com

3s-nohusbp@gmail.com

4 VF notu 30 üstünde 3.ödev şansı 

Ayrıca en az bir VF notu 30 üstünde yani yüksek olabilenlere (VF lerde en az bir kez 30+p not almışlara ve dönem içi 2 ödev yapmışlara)  3.ödev şansını kalıcı olarak verebilirim.

Ama önce en az bir VF notunuzla 30 u geçmelisiniz! 

Sadece bir ders için geçmişsen o ders için böyle 3. bir ödevi daha zamanında eksiksiz yapıp, gönderin ki, ona da bakayım:

Sizi 30'u geçmişseniz ve ödevlerinizi de zamanında vermişseniz, belki geçirmek için zorla da olsa +5p ile bir kez 35 verebilirim, ama yine kalmışsanız ona da tekrar bir şey yapamam...

Sınavda 40-50 almanız şarttır!

Hem sınıfın hem de sizin ortalamanızın yüksek olması da gerekir!

Sınavda soruların da çoğunu bilebildiğiniz kadarıyla yine yanıtlayıp, sınavın sonuna kadar da kalıp çabaladığınız kağıdınızda görülmelidir.

Gelecek döneme artık zamanında 1h ödev almadan ve sonra da yapmadan sınava gelmeyin. 

Bütünlemeye girmeden de geçemezsiniz... 

5 Ödev ve Proje bağlamları

Size bu ek puan şansı da bir daha böyle dönem sonunda verilmeyecektir! 

Zamanında Ödev ve Proje bağlamlarını yakalayıp, fark yaratmak elinizde!

Hepiniz temsilcisiniz, bu fırsatları zamanında buradan okuyun ve duyurun!

6 Öneriler

Çıranızı yükselterek böyle ilerleyin. 

Başarılı (kabul görmüş, sunulmuş ve yayınlanmış) bildiri ve makaleleri daha çok inceleyin. 

7 Büt. sonrasında boş 3 haftanız var! 

Boş zamanlarınızı iyi değerlendirerek mümkün olan her çalışmayı önem sırasında yapıp, ortaya koyarak görünür olun, bunları Tp 2209-A projeye dökerseniz destelerim.

Takvimini oluştur, her aşamada açıkça böyle eklerle bilgilendirin.

​Başarılar.

---

1. sınıflar da henüz kendilerini gönüllü katılımlarla tam olarak temsil edemeseler de, pro-aktif olamasalar da, diğer tüm kusurlarına da karşın, bu döneme liderlik yapan 2. sınıflara tanınan haklardan da kalıcı ve sürekli olarak yararlanacaklardır. 

Bknz. Geçmiş  

https://ohusbp.blogspot.com/2026/01/butunleme-odev-destegi.html

https://sbp2s.blogspot.com/2026/01/butunleme-pktsp1sc-ve-not-yukseltici.html?m=1

https://ohusbp.blogspot.com/2026/01/mektup-ve-dersler-odev-projeler-ile.html?m=1

Başarılar 

---

Anahtar 

Bütünlemeler Öncesi ,PKT,SP1,SC,2025-2026,2025-2026 Güz,Ödev,Not yükseltme,Tp2209-A,Proje,Konu,Başarı,Ödev,

Bütünleme,PKT,SP1,SC,2025-2026,2025-2026 Güz,Ödev,Not yükseltme,

+Dönemin ilk dersleri ve İlk Kalite Toplantısı (1h-KT)

+Dönemin ilk dersleri  ve İlk Kalite Toplantısı (1h-KT)

+Güncellemeleri gösterir!

Dönem başı-Genel Duyurular: Dönem yarın başlıyor!

---

İlk Kalite Toplantıları (1h-KT) (1s) (2s) (SP2) (İYE) (İÇH)

Dönem yarın başlıyor. 

205, 206 Projeksiyonları kontrol edip bilgisayarı hazır tutun.

Ödev listeleri teslim edilmiş ve akış 2h ile başlamıştır!

İlk KT_Kalite Toplantıları ilk derslerde yapılır.

14h-KT, 1h-KT, (SP2) (İYE) (İÇH)

---

+Güncellemeleri

14h-Kitapları araştırılacaktı,

14h-Baskı yoksa-Fotokopi Almalıydınız.

14h-1 haftada Ödev listeleri çıkarılacaktı.

2h ödev sunuma eksiksiz başlanacaktı.

Artık eksiksiz ve derse kimse gelmiş olmasa da, 

1-14h : Her hafta Yoklamalı ders ve ödev var - Yok yazılma !

Genel bir (arazi vs) izin yoksa (onu da bildirin ki, ödev prg.ı önceden ertelenebilsin/değiştirilebilsin) yoksa her hafta düzenli genel ders akışlarına (excel) göre atlamasız ders ve ödev var. 

Sömestr tatilinde hem önerilen ders kitaplarına hem de diğer hazır kitaplara bakılabilir denilmişti.

Başarısızlığı önce kendinizle sorgulayın.

---

---

Bknz.DUY-24-25b_Bahar

!24-25b Ödev yapılacak.txt

5-Ödev

Teslim dosyaları

e_ses

p_ppt

o_doc soru 

+

s_sınıfta canlı sunum

Excel Akış listelerindeki dikey tablo göre 

ve

yatay tablo yoklama düzenine göre 

Öğr.temsilcisi dizininde toplanıp her hafta ctesi teslimle 

pazar ve ders akşamı kontrol edilecek!

3 tip Ödev türü var, onlara göre ilgili açıklamaları okuyun.

!24-25b (3.tip Ö) Arş.Ödev teslimi nasıl yapılacak.txt

---

10-Ses dosyaları / Bulut yönetimi

Eski 10-Ses dosyaları sadece size özeldir, 

başka yerlerde paylaşılamaz, çoğaltılamaz, ders dışında kullanılamaz!

Dönem içi dosyalarda dersin ertesi günü kalkar! 

10-Ses ödev dosyaları da Pazar incelenir, derste kullanılır ve ertesi günü silinir!

(Dersler sınıfta canlı yapılırken sınıfta tutulan 1d ve 2d kayıtları için de aynı durum geçerlidir.)

Öğr. Üyesi tarafından kitaba özel yeni oda kaydı da tutulmayacaktır!

 

Bulut yönetimi

Ör: 1s-2023-2024b

! Dizinlerin büyüklüğü:

1004 sp2 23-24b 3g63 310 Dosya, 66 Klasör.txt

1006 iye 23-24b 2g95 166 Dosya, 49 Klasör.txt

Tüm öğrencilerimize şimdiden başarılar.

---

Kalite Toplantısı

14h-KT, 1h-KT,

ohusbp Blogları-Sörf-Eski linkler:

Bloglardaki eski tüm linklerde güncelleme için sörf sırasında yapılması gerekenler; 

Bloglardaki eski tüm linklere; 

"sbpsp" yerine "ohusbp" olduğu için, 

"sbp202#" yerine de "sbp#s"  (#: sınıf) 

tıklama sonrası URL üstünde bu düzeltme/ler yapılarak eski linklerin kullanımını da sürdürmek mümkündür.

---

Sonuç 

250217

Kalite toplantısı 9 kişilik sınıfla yapıldı, sınıf mevcudu OGRİS te 18 gözüküyor.

Dönemlik ödev dağılımı da kesinleşti, yoklama üstünde ve bulutta, ödev temsilciniz Ayşe.

1d2k iye

https://drive.google.com/file/d/16-I4g5JK-kZ9PS7arqNnRfidg8d7Ns5M/view?usp=drivesdk

1d2k sp2:

Önceki hali

https://drive.google.com/file/d/161qdf774jUZ_Ukb_DPjO88skRrcBt_J_/view?usp=drivesdk

İlk ders ses kayıtlarını da yine Ayşe paylaşacak.

! Genel kitap bazlı Akışta Excel ile bulutta, anlamayan sorsun.

Yusuf bulut işlerini yönetecektir. 

Sınıftaki bilgisayarlarinizda 1k 3k sunum akışıni haftalık gönüllü buluttan alıp sizn bilgisayariniza yukleyip halledelim yada biri organize edip ortamın islerligini sağlasın. Dizüstü SBP Bölüm Bsk.ligina verilmiş, tamirden gelmesini bekliyoruz, sorup alın.

İlk hafta 1d : 2k tanıtıldı, paylaşıldı 

2d: 1k başladı ve 3k tanıtıldı haftaya başlıyor.

2d1k-2.odev:

Sp2 ve iyi derslerinin 

4-Akis

1. kitap 2. ders 2. ödev örnek akış listesi güncellenmiştir, 

dizininde de beyanları işlenmiştir ve haftalara dağıtılmıştır.

=

5-ödev 

dizininde de beyanları işlenmiştir ve  haftalara dağıtılmıştır.

Sp2 2.odev ekleri- 3ogr+Ayşe + elifsu + Ebrar

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ix9wFhfxWoITYuTzQipdR7ty3_pYvj8O/edit?usp=drivesdk&ouid=105065712932973817494&rtpof=true&sd=true

İye 2.odev ekleri- 3ogr +Ayşe + elifsu + Ebrar

https://docs.google.com/spreadsheets/d/16MaTtNPQJfU6HuYsQ0kZt0wh4sT0HlRx/edit?usp=drivesdk&ouid=105065712932973817494&rtpof=true&sd=true

Kitap bölüm sunumları dışında araştırma ödevleri örnekleri de ilk kez verilecektir: 

Ayşe-sp2-4h-KTsrm 

Sude-iye-6h+9h

Elif -sp2-6h-Saglik

Anahtar

İYE,SP 2,Ödev,Gelecek dönem,İYE,VFB,Bahar,2024-2025 Bahar,2024-2025,KT,14h-KT, 1h-KT,Bulut,

SP 2 ve İYE dersleri VFB Sınav kitap-soru dağılım ağırlıkları

SP 2 ve İYE dersleri 5/2/2025, 21/1/2025, 14h-KT: VFB Sınav kitap-soru dağılım ağırlıkları

Soru Dağılımları: 

Farklı tarihlerde öğrenci performansına göre yeni güncellemeler de içerecek şekilde belirlenmektedir. Dönemin ilk dersinde/1h ve vize öncesi 5h yine sınırlı oranda değişiklikler gösterebilir. 

Zorunlu ödev listesi:  

Öğrenci zorunlu ödev listesini zamanında göndermedikçe ve tam sınıf katılımı sağlanmayıp liste savsaklandıkça, sınava kadar da tam tur tamamlanmadıkça öğrenci lehine tekliflerden de hep geriye adım atılmış sayılacağından tüm bu ön ödevler ve önceden bilgilendirme çabalarının yanıtlarının da aksatıldığı  görüldükçe, öğrenci lehine sağlanan olumlu etkilerde de azalma/lar devam edecektir...

Kitaplar, vizede yarısına kadar FB gelince de tamamlanacak şekilde işlenecektir: 

Zorunlu ödevlerde (altta) VFB sınavlarına kadar sınıfın tam turla kitabı yarıya kadar bitirmesi şartıyla ödev listeleri belirlenir. Bu şart önce liste ile zamanında teyit edilip pratikte de "aksatılmadan" sağlanmadıkça öğrenci lehine olan durum da adım adım terse dönmeye başlamış demektir. Bu tür her aksi durumda altta verilen ilk ağırlıklar da, bu kez öğrenci pay ve içerikleri de olumsuz yönde değişmiş olacaktır... 

Öğrencinin derse katılımda göstereceği performans içerik ve değerlendirmelerde esas tutulacaktır.

Ödevler kitaptan öğrenciye atanan bölümle sınırlı şekilde kendi tarafından hazırlanır, ödevi tümüyle yapay zekaya yaptırarak getirmek kabul edilebilir bir çalışma olmayacaktır.... 

Ödev listeleri sürekli gecikmektedir!

5/2/2025, 15/1/2025, 14h-KT, 1h-KT

SP2: VFB-100p+10p

2d1k-KAPT-Seçmeli Ödev VFB % 50 etkir. (Not yükseltme) (Test Soru)

1d2k-ŞE-Zorunlu Ödev VFB % 30 etkir. (Klasik Soru)

2d3k-ŞC-VFB % 20 etkir. (Klasik Soru)

1d4k-(Kİ, İT ktp) Seçmeli Ek* Ödev : VFB % 10 etkir. (Not yükseltme) (Klasik Ödeve Özgü Soru)

KAPT: Kentsel Alan Planlaması ve Tasarımı (2.yarısı) 

ŞE: Şehircilik ve Eğitimi (ŞPO)

ŞC: Şehir Coğrafyası (Alpaslan Aliağaoğlu - Abdullah Uğur)

Kİ: Kent İmgesi (Kevin Lynch)

İT ktp: İlhan Tekeli kitapları

* Dönem öncesi e-posta yoluyla talep edilir, ödev 1.hafta ve 10.hafta verilir.

OGRIS Kaynaklar (

alttaki gibi güncellenecektir)

KAYNAK KİTAPLAR   1k Aydemir, Ş vd. Kentsel Alanların Planlanması ve Tasarımı, Pandora 2 (6k) Tekeli, İ. (2001). Modernite Aşılırken Kent Planlaması, İmge 3 (2k) TMMOB ŞPO (2016). Şehircilik ve Eğitimi, 8.Kasım DŞG, ODTÜ. 4 Bademli, R. (2013). Kentsel Planlama ve Tasarım, TMMOB ŞPO. 5 Kıray M., (1998), Kentleşme Yazıları, Bağlam Yayıncılık, İstanbul. 6 (5k) Tekeli İ., (2014), Kent, Kentli Hakları, Kentleşme ve Kentsel Dönüşüm, Tarih Vakfı Yurt Yayınları, Ankara. 7 Ruşen Keleş, Kentleşme Politikası 8 (4k) Kent İmgesi, K.Lynch, İş Bankası -9 Yıldız F., (2018), İmar Bi·lgi·si· Planlama - Uygulama - Mevzuat, 11. Basım, Nobel Akademi Yayın, İstanbul

+10 (3k) Şehir Coğrafyası

İYE: VFB-100p+10p

2d1k-(KT) Seçmeli Ödev VFB % 60 etkir. (Not yükseltme) (Test Soru)

1d2k-(TBK) Zorunlu Ödev VFB % 40 etkir. (Klasik Soru) 

1d345k- (OGRIS kitapları) Seçmeli Ek* Ödev : VFB % 10 etkir. (Not yükseltme) (Klasik Ödeve Özgü Soru)

* Dönem öncesi e-posta yoluyla talep edilir, ödev 1.hafta ve 10.hafta verilir.

KT: Kültür Tarihi (And. Üni.)

TBK: Tarih Boyunca Kent (Mumford)

OGRIS Kaynaklar 

(alttaki gibi güncellenecektir)

KAYNAK KİTAPLAR   1k Kültür Tarihi, Anadolu Üniversitesi Yayını, (2011). 2k Mumford, L. (2007). Tarih Boyunca Kent, Ayrıntı. 3 Gates, C. (2011). Antik Kentler, Çev. Barış Cezar 4.Baskı Koç Ünv. Yay. 4 Ragon M., (2010), Modern Mimarlık ve Şehircilik Tarihi, Kabalcı Yayınları, İstanbul. 5 Akurgal, E. (2019) Anadolu Kültür Tarihi, Phoenix Yayınevi, 2. Basım, Ankara. 6 Colleyn J.P., Auge M., (2005), Antropoloji, Çev. İsmail Yerguz, Dost Kitabevi, Ankara.

Anahtar

İYE,SP 2,Ödev,Gelecek dönem,İYE,VFB,Bahar,2024-2025 Bahar,2024-2025,KT,14h-KT,1h-KT,

sp1 Final Notları ve Güz Döneminin Son Kalite Toplantısı (1s-sp1)

sp1 Final Sonu ve Güz Döneminin 1s-sp1 Son Kalite Toplantısı (KT)

Final Notu

Son Bilgilendirme : 17/1/2025

Notlar sisteme başarıyla kaydedilip öğrencilere e-posta yoluyla bildirilmiştir.

CC ve üstü CC+ 15k_kişi

DC ve altı DC- 3+6k

OGRIS F ort. 46,39 (Hala Zayıf olabilir) (Ama bu 37 kişinin ort.)

Giren F ort. 54,73 (Sınava giren 23 k ort. esastır!) 

Sınıfın Genel Öğrenci İlerlemesinin (V'den F'e) Ort: 

Öİ_Öğrenci İlerlemesi (V'den F'e) (23 kişi ile sınıfın genel) ort. % 1,54 

En İyi Ör:

Max. Öİ_Öğrenci İlerlemesi (V'den F'e) (max. olan kişinin)  % 2,91

Öİ_Öğrenci Gerilemesi (V'den F'e) ort. <% 1 (%1 altında 4k)

En Kötü Ör:

Min. Öİ_Öğrenci İlerlemesi (V'den F'e) (min. olan kişinin) % 0,85 

(Yani hiç çaba sarfetmeyip, V'ye nazaran F'den de daha düşük bir not almış)

(Bu kişi, V'de sınıfın başarı sıralamasında 13. olduğu halde, F'de en düşük notu alan kişi) (Demek ki onun altındakiler onu da geçmiş durumdalar!)

Bknz. Blog 1s:

sp1 Final Sonu ve Güz Döneminin 1s-sp1 Son Kalite Toplantısı (KT)

Final

OGRIS F Yoklama: 32-13 devamsız= 19+ 5 devamlı (2023)=24 F girer (2023+2024) -1 (girmesi)=23 kağıt

---

../../2024 Sınırlı sayıda öğrenci ile son ders ve ara KT_Kalite Toplantısı yapılmış, gelecek dönemin kaynakları ve ödevleri de önceden duyurulmuştur. 

(Ancak final ve ardından büt. geldiğinde de ödev listesi verilmediği görülmüştür. 2a-Öğrencilerin özel emek verilerek yapılan kalite toplantılarının kıymetini bilip değerlendirmediği ve fırsatları da kullanmadığı anlaşılmıştır.)

---

Ön Bilgilendirme : 15/1/2025

MÜJDE ve Tebrikler

Sonuçlar; 

17/1 Cuma sabahtan yayımlanacaktır. 

Test ve Ödevler sayesinde ortalama vizeye göre oldukça yükselmiştir!

2s-Test uygulaması tamamen bitmiştir!

1s-Baharda da yine kısmen sürer.

Ödevler sayesinde ise ortalama vizeye göre oldukça yükselmiş olduğundan ödevler  artarak ve 1+1+1 şeklinde sürmektedir:

1 (1ö-2k) (zorunlu/tavsiye edilen) +

1 (2ö-1k) (tavsiye edilen ancak seçilebilirliği esneklik içinde bırakılarak en azından %50 çoğunluk tarafından seçilmişse yapılabilir şekilde bu dönem final sonunda baştan kitapların içindekilerine göre ödev beyan listesi esasıyla) 

1 (3ö-serbest) sürmektedir. 

Ödev yapmayanların da hazır sorulardan faydalanma şansı artık olmayacaktır.

Sınavlar ise giderek daha az toleransla değerlendirilecektir!

---

Sınava girmeyen : 2k

Sınıf Mevcut : 25k    (Dönem başı: 39-Devamsız: 14) 

Sonuçlar ve toplantı hk.da bilgi güncellemesi gelir.

Devamsızlar (14) 

14h sonrası kalmış demektir!

Devamsızlar sınav öncesi de liste halinde bellidir. 

Bknz. Yoklama (5h ve +) Blog, Bulut ve OGRIS mesaj gönderir! 

(Sınava devamsız bir öğrenci de katılmak istedi! Bu tür taleplerle gelmeyin, alamayız.)

(Sınavlarda 1s için yer sorunu da başlamak üzeredir!)

Derse devamın düşüklüğü de belirgindir. Ortalama 3h ve üstündedir.

Arazi gezisi, klüp vb. devamsızlıklar da ayrıca dersin akışını aksatmayacak şekilde bildirilmeli ve ödev listelerine ilk ve son haftalar dışında vize sonrası ve bir de yedek (arazi) olacak şekilde VÖ-Vize Öncesi 2h ile VS-Vize Sonrası  2h katılmamalıdır.

Ödev listeleri

Ödev listeleri ilk haftadan tarihlenir. Teslimleri de o dersin önceki haftası her c.tesi biter!

VÖ: -1, -X, <=6h =4 hafta ödev dağılımı yapılabilir!

V=7h

VS: -1(8h) <=14h  yani 6 hafta ödev dağılımı yapılabilir!

Final Test (%60) Başarı: 

Otomatik okunamadı, klasik bölümle birlikte okunup, OGRIS'te yayımlanır.

Test istatistiki bilgi (sayısal) - başarı dağılımı:

en az doğru 3 - en fazla doğru 9

en az not 24 - en fazla 49 

Bütünleme için ilk uyarılar

Final ile içerik, not ve soru dağılımı hep aynıdır.

Sonrasında KT yapılmaz. Dersin devamı için bknz. GDD

Sınava giren öğrenci sayısı için bknz. Yönetmelik. 

Belli bir sayı altında başarı için 70 baraj notu olur.

Bknz. Geçmiş ve gelecek duyurular

... devamı pek yakında.

(KT ile dönemlik olarak yapılan alttaki 3 tespit nettir. Kalanı ise pek yakında sınav kağıtları okununca verilecektir. )

Bknz. 3 tespit (Tespit-1,2,3)

Kalite Toplantısı (KT)

2024-2025 Güz döneminin 1.s son KT yapıldı: 

KT katılımı, Temel Tasarım dersi teslimi nedeniyle gönüllü bırakıldı:
Sadece 9 öğrenci katıldı. Mevcut (25)  

Süresi: 14:00 (15 dk.)

Alttaki 3 tespit nettir. Kalanı pek yakında sınav kağıtları okununca verilecektir. 

Tespit-1: Etkileşim zayıflığı

KT'na da gönüllü katılımın düşüklüğünden görülebileceği gibi kısa (10-15 dk.) sürecek bir KT için gönülsüz öğrencilerin çokluğu belirgindir. Katılanlar ise zaten derse de devamsız ortalamasının altında kalarak (2h ve daha az) devam edenlerdir ve oldukça belirgindir.

Uyarı

İlk ve son hafta yoklama alınır! Hatta ders sonunda ilk ve ara KT'ler de yapılır!

Bu KT'lere katılmayanlar, dersin akışı, not dağılımları vb öğrencinin diğer insiyatif alabileceği veya seçenekli konularda artık hiçbir talepte de bulunamaz!  

Ancak vize sonrası hafta da yoklama alınsa, çoğu devamsızlığa sınırda yakalanacaktır!

Tespit-2: Final Not Tahminleri

Öğrencilerle tek tek kendilerinin başarı beklentileri konuşuldu, görüşleri soruldu, 1 kişi "70" ve 1kişi "iyi" dışında ortalama "40-50" beklentisi belirgin. 

Öğrencinin %10 hatayla tahmin etmesi beklenir. Tahminler sınav kağıdına da artık 1. sayfaya sol üste ismin üstüne şu şekilde yazılı olarak alınacaktır: "Öğrenci Toplam Not Tahmini :  ..."

Tespit-3: Ödeve katılım 

Ödeve katılımları oranında puan artışı sağlamaları mümkün olduğu halde klasik ödev sorularının dahi boş kaldığı görülüyor. 

Proje dersine ağırlık vermeleri nedeniyle çoğunun ödev yapmayanlar grubunda yer aldıkları anlaşıldı. Bu şekilde belli belirsiz ödeve katılımla geçen dönem katılımın düşüklüğü ve derse alternatif kaynaklara rağmen ilgi azlığı nedeniyle tahmini başarı yine düşüktür, başarının yükselmeyişinde de bu katılımsızlık/gönülsüzlük açıkça belirgindir.

Sınav Kağıtları Okuma Sonrası Güncellemeler

Tespit-4: Kağıt kullanım verileri

Klasik kısmı tamamen boş bırakanlar : 5

Klasik kısmı çoğunlukla boş bırakanlar : 1 (ödevleri de yaptığı halde)

Ek (ödev yapanlar) kısımda;  

Ek Ödev kısmını tamamen boş bırakanlar :  azınlık ?! (ödevleri de yaptıkları halde)

Ek Ödev kısmını çoğunlukla boş bırakanlar : çoğunluk ?! (ödevleri de yaptığı halde)

Final değerlendirmesi yapılırken tüm eksikliklerini sergileyen sınıfa rağmen yine oldukça öğrenci lehine hareket edilmiştir:

En ilginç durumlar (2#):

1 Ödev yaptıkları halde ek soruları yanıtlamayanlar:

Ek Ödev kısmını tamamen boş bırakanlar :  çoğunluk ?! (ödevleri de yaptkları halde)

Özellikle ek soruların kimler tarafından yanıtlanması gerektiği açıktır, ancak ödev yaptıkları halde bu soruları çok rahatlıkla yanıtlamaları beklenen o ödevi yapmış kesimden bu soruları yanıtlamayanların olduğu görülmektedir. Onların sadece bu kez dezavantajlı duruma düşmemesi için çok cüzi bir miktarda not kırılarak ödev teslimlerine ne sürecek katılımlarına göre yine not verilmiştir.

Bir daha yaptığı ödev hakkında hiç bir şey yazamayan/lar bu kadar toleranslı değerlendirilmeyecektir!

2 Geçen yıldan kalıpta bu dönemde tekrar kalanlar:
Geçen seneden dersi alanlar içinde tekrar kalanlar olmuştur. Tekrar kalanların seni ödev almaları kendileri çok daha uygundur.

Klasik ve Test Kısımlar için ayrı ayrı Genel Durumlar:

1. Klasik kısımda görülen tutumların ön değerlendirmesi:

1a. Yanıtları boş kalan sorular:
Gereksiz yanıtlar bu sınavda azalmıştır.
Yanıtları boş bırakanların bilmedikleri konuda yorum yapmaktan kaçınmaları yerinde olmuştur.

1b. Tümdengelimli yanıtlar:
Konuyu bilmedikleri veya çok az hatırladıkları halde derse genel ilke ve olumlu yaklaşımları gereği yorum yapanların ise yine en az düzeyde bir notla değerlendirdikleri söylenebilir.

1c. Yorum yapanlara öneriler:
Üstteki 1b durumunun dersin o konusuna yani sorudaki bağlama göre biraz daha odaklı bir şekilde doğru kavramların sayısı arttırılarak düzeltilebilmesi için özellikle şu yolun izlenilmesi gerekir:

Ezberden kaçınılarak ve sürekli bir şekilde genelleme de yapılmadan soruların derste işlenildiği haliyle kullanılan kavramlar (zamanında kavranılıp günlük yaşamda biraz daha kullanılarak, onlara alışıldıktan sonra)* yanıtlarda ki beklenen kullanımları da hiç atlanilmadan soruların yanıtlanması ısrarla beklenmektedir!

*Dersteki sınırlı süreler içinde yapılan sunumlar da okuma yerine öğrenci giderek hızlıca ve serbestçe konuşmaya yönelmelidir. Ancak ders ile de sınırlı kalmayacak şekilde ses kayıtlarında sunum daha konuşma kalitesinin (tonlama ve vurgular ile diksiyon vs) arttırılması gerekir.

Aslında ödevin öğrenciler arasında da ön sunumlarla test edilmesi ve kavram kullanımlarını güçlendirilecek şekilde tartışmaların yapılması yerinde olur.

Mesleki alana ilişkin kavramsal düzeyin yükselmesi için yukarıdaki öneri/ler önemsenmelidir ve bu konuda yanıtlar puanlanırken giderek daha daraltılmış bir alanda doğru yanıtlar verecek şekilde yorum yapmanız gerekmektedir.

Tabii genel sorular sorulmuş olsa bile tekrarlı ve genellemeli yorumlar yersizdir, o sorunun, dersin ilgili kitap ve bölümüyle bağlantılı kalınarak yanıtlanması gerekmektedir. Bu da zaten size kolaylık olsun diye sorunun başında kodlamalarla sürekli olarak hatırlatılmaktadır.

1d. Yanlış ifadeler ve cümleler:
Ayrıca fazla genelleme yapma hatası dışında yer yer oldukça ya da kısmen yanlış ifadeler ve cümleler dahi kurulmaktadır. Bunlar da not almayı engel teşkil eden notu doğru ifadelere nazaran düşüren diğer hususlardır!

1e. Ödev bilinci ve başarı:
Ödev bilinci yeteri kadar gelişmeyince başarısızlık doğal bir sonuç oluyor. O yüzden baştan uyarıları dikkate alan ve avantajlı durumları stratejik olarak değerlendirmeyi bilenler bize de aldıkları düşük notlara karşı daha yüksek ve yeterli bir notla finali tamamlamışlardır.

1f. Teşekkür:
Bu bu genel durum sayesinde hem sınıf ortalaması yükselmiş hem de tekrar sınava girecek durumda kendilerini bırakmadıkları için daha çok zaman kazanmışlar ve sömestride de gelecek döneme hazırlık için söylenilenlere daha odaklı ve kararlı başlama olasılığını da değerlendirme şansına erişmişlerdir. Bu sayede üstün başarı gelecek dönemde kaçınılmaz bir şekilde onlarla buluşacaktır. O yüzden derse katılımlarını güçlendirerek ders izleyenlere ve ödev yapanları gönülden tebrik ediyorum.

2. Test kısmın değerlendirilmesi:

2a. Soru dağılımı:
Kitaptan farklı hazır sorulardan bazen kısmen de değiştirilerek bir o kadar da özgün sorularla yine 10 soru sorulmuştur:

i. Kitaba göre hazır sorular:
Ortalama 5 - 6 sorunun vizeye göre bu kez daha bilinçli bir hazırlıkla yapılabildiği görülmektedir.

ii. Soru çıkarma:
Gelecek dönem artık hazır sorular olmayacaktır!
Özgün soru çıkarabilme şansını ödev yapmasanız da kullanmanızı beni bir araya toparlayarak sınav öncesindeki 2 hafta dersinde bana iletmeniz tavsiye ederim.

iii. Ödev ve Kalite
Tabii ödev yaparak ve notunuzu da peşinen yükselterek bu soruları hazırlama daha yerinde olacaktır. Bu dönem olduğu gibi sadece soru hazırlayıp sunuma katılmayanlar kendini kolaylıkla kısa yoldan geliştiremez. Ödev yapmadıkça sözlüde konuşma ve kavram kullanımları konusu bir eksiklik olarak kalmaya devam edecektir...

../../2024 Sınırlı sayıda öğrenci ile son ders ve ara KT_Kalite Toplantısı yapılmış, gelecek dönemin kaynakları ve ödevleri de önceden duyurulmuştur. 

(Ancak final ve ardından büt. geldiğinde de ödev listesi verilmediği görülmüştür. 2a-Öğrencilerin özel emek verilerek yapılan kalite toplantılarının kıymetini bilip değerlendirmediği ve fırsatları da kullanmadığı anlaşılmıştır.)

iv. Ders öncesi bağlama odaklanma:
Her zaman derse ödev yapsanız da yapmasanız da hazırlıklı gelmeniz ve o bölümü mutlaka okumanız genel tavsiyedir.

v. Beyan edilen ödev ve listeye göre akış:
Beyan edilen ödev yapılır, yapılmazsa akış bozulur, bu da önemsiz görülse de bir saygısızlıktır. Bu genel tutumun da artık değişmesi beklenmektedir, aksi halde önlem alınır.

Seneye test uygulaması biter. 

Ödevler sayesinde ortalama vizeye göre oldukça yükselmiş olduğundan ödev artarak  sürer. 

Sınavlar ise giderek daha az toleransla değerlendirilecektir!

Gelecek Dönem Dersleri (GDD)

Gelecek dönemin 2 dersinin genel kapsamı, kitapları ve ödev puan ağırlıkları hem ara KT ile hem de sonra bu blogta duyuruldu, bu konuda öğrenci görüşleri alındı ve final dönemi bitmeden zorunlu ve seçenekli ödeve katılım listelerini belirleyip bir temsilci vasıtasıyla (Ayşe) e-postayla göndermeleri gerektiği hatırlatıldı. Bu amaçla gelecek dönemin tanıtımı 14h ara toplantıda da zaten yapılmıştı!

../../2024 Sınırlı sayıda öğrenci ile son ders ve ara KT_Kalite Toplantısı yapılmış, gelecek dönemin kaynakları ve ödevleri de önceden duyurulmuştur. 

(Ancak final ve ardından büt. geldiğinde de ödev listesi verilmediği görülmüştür. 2a-Öğrencilerin özel emek verilerek yapılan kalite toplantılarının kıymetini bilip değerlendirmediği ve fırsatları da kullanmadığı anlaşılmıştır.)

Başarı

Sınıfın ortak bulut üzerinden tüm kaynakları (kitaplar, sunumlar, ses kayıtları, geçmiş ödev taslak soruları vb) önceden görüp, bilerek hazırlık yapmaları mümkündür, erken aksiyon alanlarla dersin akışı ilk haftadan netleşmiş ve öyle de son şeklini alarak sabitlenmiş olur.

Bknz. Geçmiş ve gelecek duyurular

Anahtar

sp1,Final,Gelecek Dönem Dersleri (GDD),GDD,sp2,iye,ÖDEV,AKIŞ,KİTAP,KAYNAK,Başarı,Devamsızlık,