VFB etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
VFB etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster

12 Haziran 2026 Cuma

!!!! 2026b F: FİNAL NOTLARI (sp2+iye+sky+içh) geldi. Büt. için de başarılar...

!!!! 2026b F: FİNAL NOTLARI (sp2+iye+sky+içh) geldi. Büt. için de başarılar...

!!! 0p/NY/YE/Tp/PİA-2026

Temel Blog: ORJİNAL TEK ve ilk taslak sayfadır, gerçekleşecek OGRİS ilanları için de onda belirtilen günler hatta saatler var. İlanı önceden taslak olarak izlemek isteyenlere ...

!!!! 2026b+F: F Taslak ve OGRIS Not + Finallerdeki Kağıtlardan Manzaralar ve KT_Kalite Toplantısı-Serzeniş ve "TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi"+ Çok Ciddi Analizler + (Yeni Teşvik ve Destek Paketi) 

Gelecek Kısaltma: 26b(=2026b=25-26b)

KT_Kalite Toplantısı

Sınav kağıtları yapılış sırasına göre birer gün arayla okunur ve yine birer gün arayla 12:00 de ilan edilir:

---

ÖZET

Büt. için F'den farklı apayrı özel bir NY durumu yok, olmadı, olmayacakta, sürpriz beklemeyin, çünkü artık dönem bitti!

ALTTAKİ GİBİ Özel sorular da artık yok, 

"durmadan" olmadık sorularla rahatsız etmeyin:  

Büt. için başarılar...

---

Mektup

...derslerinizde bütte final sorularındaki konulardan mı soracaksınız diye sormak istiyorum ...

---

Yanıt

Kaç senedir Büt. e giriyorsunuz, her sınavda sizin gibi farklı oyunlar oynamıyorum, 

kapsam da belli, soru tarzı da, beklenen içerikte, 

yani her şey de derste söyleniyor, buralarda yazılıyor ve belli iken sen de derstesin hala niye soruyorsun?...

---

NY Ödevi

Dönem içi verilen "mevcut" verdiğiniz yarısı ciddiyetsiz (ve geç teslimli) ödevler sürdürülebilir değil...

--- 

19/6 İÇH geldi ve F duyurularım da artık bitti. 

Bknz. OGRIS (artık ayrı serviste beklemeyin, çok havai ve yorucusunuz...)

16/6: (İYE + SKY işlendi) 

---

SP2'ye göre İYE daha başarılı, geçenler var. 

Bknz.

!!!! 2026b+: Finallerdeki Kağıtlardan Manzaralar ve KT_Kalite Toplantısı-Serzeniş ve "TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi" ile "Yeni Teşvik ve Destek Paketi"

615

sp2+iye+sky Analizi ve Mevcut Durumunuzun ilk dersten (sp2) görünümü içeren bu sayfayı ıskalamıştınız, pek çok ayrıntı bu tek orijinal sayfadan verildi:

---

19/6 İÇH geldi ve bitti. Hikayesi yok.

16/6: (İYE + SKY işlendi) (İYE Hikayesi var. Bknz. Bu sayfada!)

Bknz.  Temel Blog  (SP2+İYE+SKY+İÇH)

!!!! 2026b+F: FİNAL NOTLARI (sp2+sky) Tslk geldi +...

---

Geçmiş

!!!! 2026b F: FİNAL NOTLARI (sp2+iye) geldi + 2s +3s geliyor

sp2 Analizi ve Mevcut Durumunuzun ilk dersten (sp2) görünümü içeren şu sayfayı ıskaladınız:

12/6: sp2 taslak not geldi. OGRİS te gerçekleşen son not 13/6 - 12:00 gelir.

!!!! 2026b F: FİNAL NOTLARI (sp2) + vd geliyor...

---

616

İYE

17/6 İÇH geliyor.

16/6 İYE işlendi.

Bknz.

Devamı (İYE+SKY)

Temel Blog 

SP2'ye göre daha başarılı, geçenler var. 

14/6 SKY işlendi.

613

F Taslak Not :

-SP2 : F tahm. ogris ort. (54k) (~7,3+/100) < V ogris ort. (9/100) KALIR...

-SP2 : F tahm. İLK gerç. ort. (36k-SGiren) (~10,9+/100) > V ogris ort. (9/100) 

SONUÇ: -SP2 : (İYİLEŞTİRMİŞ*) F tahm. SON gerç. ort. (~15,5/100) / (SGiren 36k) > V ogris ort. (9/100) (mevcut üzerinden) 

---

  • 36 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
  • 6 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
  • *12 kişi devamsızdır. (1k+)
---

Üst sınıfları da şimdiden izleyin!

Gelecek

Üst sınıflarla aynı hataları yapmayın.

---

Bknz!!!

---

Temel Blog (Tekrar)

(Ciddi Analizler "sp2"  içerir : 0 - 9.Maddeler arası alttadır)

Çok Ciddi Analizler (Son kez - Gelecekte düzeltici tutumlar bekleniyor)

(Kağıtlarda sürekli sıkıntı veren hatalı "Sıkıntı" tutumlar)

0-

Sıkıntı:

Girdiğin sınavın hangi derse ait olduğunu bilmeyen, sınava geç gelen, ... dersleri  karmakarışık ifade ederek yarattığı görünen sorunu çözmek yerine ortamı daha da karıştıran, ... sınava girip gidip rapor alan, ...

sınavda kimlik bilgilerini belirtildiği gibi YERİNE yaz ve imzala, 

kimliğini masanın üstüne koy, 

olmadık yerlere olmadık şekilde numaralar yazma, senden öğrenci numarası istendiğinde onu baştan yaz,

sınav tutanak numarası istendiği yere de onu da baştan yaz, ...

beklediğin notu yazmayı ihmal etme, ...

önce soruları oku kontrol et eksikler varsa belirt, 

sınav kağında belirtilen tüm düzeltmeleri kağıda hemen işle,

baştan ek kağıt alma, bekle, Soruyu iyi oku sadece beklenen yanıtları yanına yazabileceğin kadar yaz, yazamayacagini uzayacagini düşündüklerin için okla belirt ve kağıt al. Ör-6 (20 alamayan baştan 2.kağıt alıp, 1.kağıt sağ yanlara niye yazmaz?)

yanıtı yanına yaz, arkasına değil, arkadaki sayfada diğer kitap soruları var, 2 yıldır hala görmüyor musun?! : yanıtları yanına yazın diye size niye boşluk bırakıyoruz sanıyorsun?...  Ör-12, vd her şeyiniz ters, okuyup sayfayı çevirip kitap karıştırıp yanıt vermek ne anlam taşır?

sorunun sorulduğu yer de sizden o sayfa o kitaptan yanıt ister! sayfa üstünde boşuna mı yazılı? Ör-12 , vd

(gereksiz yerde yanıt arattırma, gerekli ise yönlendir ve baktır)  

(sınıfın çoğunluğu yarısını yerinde veriyor, bir kısmı ise olmadık masallar anlatarak ek kağıtlarda dolaştırıyor...)

birinci sayfa üstü olacak şekilde teslim et 

sınav tutanak numarası ve ogr no vs İSTENEN bilgilein bu birinci sayfada gözükmeli, İMZAN DA ...

2. sayfaya yazılması gerekenler de (fotoğraf alındığı için) GEREKLİ ek bilgidir, istenilmişse yazılır yani ATLANMAZ.

1- 

Sıkıntı:

ARTIK kalın kurşun kalemle okunaklı ve koyu yazmayanın kağıdını okumayacağım... (...gece okunmuyor ve notların ilanı gecikiyor)

Sert kurşun kalemlerle silik ve ufak harflerle olan kağıtlar hem okunmuyor, hep de kurallara uygun yazılmayan cümleler zaman kaybettiriyor.

Size tükenmez kaleme +5 puan verdiğimi söylediğim halde 2-3 kişi dışında onu da kullanan yok!

2-

Sıkıntı:

Size sınav kağıdında bir baskı hatası  olduğunda ve fark edildiğinde düzeltmeniz bekleniyor ki söyleniliyor, söylenenleri hiç yapmayacaksanız/umursamayacaksanız ... bu söylemler giderek oldukça kısalır ve korkarım ki pek çok konuda da zamanla yalnız kalırsınız, çünkü 3-5k/38 düzeltmiş görünüyor, hataları zamanında ve yerinde düzeltmeniz daha uygun olacaktır, yoksa alışkanlık yapar ve hayat boyu göz yummaya devam etmeniz söz konusu olabilir, bunu ne siz ne toplum kaldırabilir... Özetle bu tür  durumlara bazen hiç tahammül edilemez.

3-

Sıkıntı:

Kararlarınızı tek başınıza aldığınızda tutarlılık, kalıcılık/geçicilik, vb. pek çok şeyi en uygun şekilde sorgulamanızı bekliyoruz.

Bizi sürekli saçma sapan ifadelerle ve seçimlerle şaşırtan, akışa ayak sürüyen, isteksiz hatta gönülsüz, aslında amaçsız ve başıboş gezen bir güruh ile uğraşmak istemiyoruz. Gerekirse asker olabilecek kadar öz bir disiplinle yürümeniz şart!

Böyle bir topluluğu, hiç kimse hiçbir şekilde desteklemez!

4-

Sıkıntı:

Sonra bir de moralimiz bozuluyor diye ortalıkta gezip söylenmeyin, derdiniz neyse yüzleşip, çözün: 

Yüzleşirken de ifadelerinizi doğru ve uygun bir şekilde seçin, öfkenizi aşırı bastırmayın ve var olan tahliye sistemlerini çalıştırın, ortama oynayıp tansiyonu tırmandırmayın, diyaloğu koparmayın, hak yemeyin ve etik kuralları zedelemeyin.

Güncellemeler hiç bitmeyecek gözüküyor...Yıllardır mesleki bir eğitime geçemedik henüz...

---

5-Yeni Teşvik ve Destek Paketi (NY) = (Size Risksiz Kaldıraçtır !!!):

2 grupta (5a+5b) duyurulup, 2. grup (5b) uygulanmıştır.

5a.

Sporcuya, edebiyat, felsefe, kültür ve sanat alanlarına ya da topluma her özgün katkı sunana gelecek ilk V sınavında özel destek başlatıyorum: +5p/V

İlgi duyduğunuz güncel her hangi bir konuya yönelik derleme/analiz/sentez içeren her yeni çalışmada/araştırmada, ders dışı (öncesi ve sonrası) açık sunum ile sınıfa gelenlere her dönem ilk gelecek V sınavında: 

(görünür makul bir mesleki ve toplumsal katkısı fikir düzeyinde dahi olduğunda): +5p/V  

(görünür eylemlilik planı içeren katkı düzeyinde ise): ++5p/V  

2 kişi bir arada ortak/lidersiz/uyumlu mesleki bir eylem/iş geliştirene: +5p/Vx2k

O dönem alınan derslerimin hepsinde birden odaklanma ve başarı sağlayana ise ertesi dönem proje önceliği verilecektir. 

Geçmiş teşvik ve desteleriniz de halen ve her şeye rağmen sürüyor...

YE_Yaz Etkinlikleri kapsamında (staj dışında) en az 2+1 ciddi eylem içeren bir planı ortaya koyup gerçekleştirene gelecek 1 yıl 2 dönem boyunca tüm sınavlarda sürekli ek puanlar: +5p/V+FB  

---

5b.

F İYİLEŞTİRMESİNDE PEŞİNEN UYGULANANLAR:

! Beklenen Not Tahmini yapanlara (sadece x2-4 kat olanlara bile) (ama diğerlerine yok) : +1p

! d+ Devamı 3h eksik ve altı olanlara (sadece 1h 2h 3h yok olanlara bile) (ama diğerlerine yok) : +3+2+1p

! Tükenmez+ kullananlara +5p

! NY ödevi verenlere X/10pxÖdev# (Ör: 2s-13: V>30+ olup 3ö veren öğr. nihayet geçti, diğer 2s,3s ilgisizler kaldı, 1s şimdilik ilgisiz...!) (Ör: 2s-12 ve 21. V23+ olsa da F 30p alıp başarısız oldunuz,  2s-2k yani sınırdaydınız, Büt. için bir yerde bildiri sunumlu 2'şer ö verin, haftaya son kez şansınızı arttırın! Hala niye ilgisizseniz, hayalleriniz bile çok yetersiz/kifayetsiz ...! Sizin için bu kadar uğraşmam artıkkkk) 

! 6soru+ gerçekten (1 ve 2.k dengeli dahil ise) yanıt arayanlara +puanlar ile iyileştirme yapılmıştır ve SON sonuç alttadır:

* (İYİLEŞTİRME*) Bknz. Altta!

Tüm bunlar sayesinde 

-SP2 : (İYİLEŞTİRME*) F tahm. SON gerç. ort. (36k-SGiren) (10,3+/100) > V ogris ort.  (9/100) (sadece mevcut üzerinden)

+

Bu dönem Büt. için (gecikmeli de olsa) her derse 2 ek özgün araştırma (bildiri ve/veya makale) ödevi şansı: 

Dönem içinde verilmiş olan tarzda yani onu (veren için somut %3-50 iyileştirme içeren tekrarı veya vermeyen için yeni), TEK teslim : Gelecek hafta sonu (21/6 Pazar-23:59) 

verilecektir. 

Her türlü bildirim için kalıcı tek adres : nohusbp@gmmail.com

---

6-Genel:

Sıkıntı:

yanıtladığın sorunun numarasını alttaki gibi yaz!

1 b 1c 1d diye soru numarası ve şık yazmaktan aciz, sorunun şıkkının yanına karşısına yazmak yerine boş kağıtlar alıp onda kendi peşinden beni koşturup kurallara uymaktan kaçınıp bir iş yaptığını zannedip dili kullanmayı biliyormuş gibi sürükleyici yanıtlar verme çabasına girenler,

kavramları birbirine karıştıranlar, matematiksel düşünmekten çoktan uzak kalmış ayrım yapmayı dahi bilmeden kavramları yorumlayanlar, 


ne anlattığı dahi belli olmayan sözde yanıtlar veren ama kitap okumaktan uzak ve tanım yapmanın yanına bile yaklaşamayanlar, atıp tutma merakını bitiremeyenler ...


başlıklar ve maddeler halinde beklenenleri sen de öyle yaz,


Eğer 

bildiklerinizi yazın + yorumla

denilmemişse,

safsata/uydurma ile oyalama, not kırılır!

soruyu tekrar tekrar yazma

şıkkı da vermişsen zaten özneyi de (uzatmadan) kısaca belirt, sorularını yanıtla.

(Ör: -SP2: 13, vd)


---

7. Öğrencilerin ortalama profili- Yorum:

Sorulanları (belirtilenleri de, kuralları da) hiç-pek anla/madan başka şeylerle (konularla hatta derslerle, yanıtlarken garip uygulama şekilleri ile-yer/işaret/bozuk anlatım) karıştırarak yanıtlar yazmak kitapları okumadığınızı konuları kavrayamadığınızı, bağlantıları kuramayacak kadar mesleğinizi tanımaya özen göstermediğinizi gösteriyor ve yeterli not sağlayamamanıza sebep oluyor. 

Ayrıca kağıtta şeklen beklenebilecekler de, yani kuralları bilinse de, sizlerce yapılmadığı için vurgulanarak tekrar verilmiş olan usule dair kurallardaki uygulamalarınız da makul olan ortalamalardan bazen 2s ama oldukça çok çok sapıyor... Or:  -SP2:  9 ! 

Ort. bazısında ise 3s ama hala çok sapıyor... (Or:  -SP2: 4, vd-bir şık bir yerde bir kere yazılır, bir yanıtta sonunda yine bir kez çizilir... her bir şıkka zaten paragraf  başı yapılmışsa ve başlarına da şıkkı unutulmadan yazılmışsa tüm sorularda aynı yol izlenmişse ve sayfa düzeni de boşluk kullanımları gereği karışık değilse çizmeye de bu kadar gerek kalmayabilir) Düşündürücü...

Çok uzak (bazılarının oldukça saçma) beklenen not tahminleri mesleğe uygun olmadığınızın ve fanatikliğinizi apaçık kanıtı... Ör: 23! (100 tahmini) Bu tutumunla gelecek sonuçlarının altından kalkamayabilirsin!

Boş denilebilecek yada yanıt olmaktan uzak söze ilgisiz yanıtları dolduranların ise kağıdı geç vererek puan alamaması da kendinizi ve karşıyı ne kadar ve nasıl kandırmaya çalıştığınızın göstergesi...  

Moralinizin en baştan bozulacak kadar pasif kalışınız çaresizliğiniz...

Umut yaratamayışınız kapasitesizliğin delili...

Teşvik ve destekler bile sizi kurtaramıyorsa, sebep ÇOK DİSİPLİNSİZ ve TEMBELSİNİZ... 

Sizin için harcanan onca emekleri anında hep boşa çalıyorsunuz... Yazıklar olsun.

Dersli dinleyen bile kavrar, siz o sırada ne yapıyorsanız, ...

Bu çabalarınız; yetenekleriniz, algınız ve kapasitenizle sınırlıysa, patinajda yapıyor, bunları da kurallarla ilgili her şeyi uygulayıp hata yaparak düzeltmek,  geliştirmek ve genişletmek durumundasınız.

Aksi halde bu konuları önemsemeyerek hiçe sayarak karıştırarak planlama da  yapamazsınız, size diploma verilmesi de  mümkün değildir, üstelik ileride bir takım  görev, yetki ve sorumluluk almış olsanız dahi bu halinizi sürdürdüğünüz sürece onları da taşıyamazsınız.

---

8. Genel (Farkındalık ve Bilinç Düzeyine Katkı) - Başaranlar (Geçebilenler)

zaten çok çok azdır, eksik ve hataları da hala çoktur, 

en azından biraz disiplin edinebilmiş, 

kitaplara ve konulara dengeli ve stratejik çalışabilmiş, 

ama sınıftan ve dersten elene elene gelenlerdir...

beklediği notun yarısını bile zor alabilecek kadar farkındalığı da eksik olabilmektedir...

belki sadece 1k+ 


Bknz. Ek puanlarla başarı yolu:

Özetle rastgele (şansa) geçilemez.

Sınıfın çoğunun beklediği notun yarısını hatta 1/3'ünü bile zor alabileceği açıktır, 

Bunun farkındalığı da hep eksik kalabilmektedir...

---

9-sp2 - Başarıyı yakalama örnekleri:

Sorunun puanına göre 1/3 (=<6p) veya 1/4 (=<10p) puanının altında kalacak olan ek puanlarla başarıya giden yolun kırıntılarından bazı örnekleri:

d+ Devamı tam olanlara +5p a kadar ek not...
s# Çok sayıda sorularla (yarıdan fazla soruya) gerçekten yakından ilgilenip, geçerli ve makul maddeler ve cümleler kurarak yanıt verme çabasında olan ilk , böyle her 2 soruya yanıtta 1p+  (1k: 4k/5s, 3k/4s) + (2k: k/5s, k/4s) ...
Geçerli ve makul maddeler ve cümleler: soruyla ve kitapla* ilgisi varsa (en azındaN %20-30) Mesleki teknik kültürden veya o da olamadıysa, Mesleki genel kültürden, gelebilmelidir (Halbuki sorunun beklenen gerçek yanıtı bile değillerdir!) +1 veya +2p 

---


Bknz.

Devamı (İYE+SKY)

Temel Blog 


---

Anahtar

!!! 0p/NY/YE/Tp/PİA-2026, !!!!, +5p, 123s, 2025-2026, 2025-2026b+, 2026b+, Destek, Final, İzleme, Kara liste, KT, Serzeniş, Sınav, Teşvik, TSNo, TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi, VB, VFB, Yeni Teşvik ve Destek Paketi,

9 Haziran 2026 Salı

Finaller (SP2 2 ihlal) SKY (1 ihlal) (Tekrar)

Finaller (SP2 2 ihlal) SKY (1 ihlal) (Tekrar)

sp2 sınavında 2 ihlal yaşandı, 

ayrıca sky sınavında da 1 öğrenci 23dak geç geldi, .... 

İtiraz ve sorunlar yerinde halledildi. 

(Sayfa şu linktekinin ilk 9/11 tekrarıdır)

Bilginize.

https://ohusbp.blogspot.com/2026/06/finaller-sp2-2-ihlal.html

İlk öneriler

Sınav programında asistan değişimi ve erken bilgilendirme eksikliği sorunludur! Tekrar etmemelidir. Ayrıca bölüm asistanın sınavlarda bulunması (alttaki ve geçmişte belirtilen pek çok nedenden ötürü) mutlaka gereklidir. (Yeni asistan alım talebi de gecikilmeden karşılanmalıdır.)

(Ayrıca 4 sınıfta uygulamalı derslerin ve projelerin yürütülebilmesi için artık daha fazla gecikmeden bilgisayar laboratuvarı kurulması da şarttır. Şüphesiz öğretim üyesi bilgisayarlarının da yeni nesil work station niteliği taşıması gerekir.)

Öğrenciler ise sınavlar gibi yoklamayı da ihlal ederek hatalı imza atabilmektedir. Bu tutumların sakıncalı olduğu defalarca kendilerine bildirilmiştir. Üstelik aynı kişiler de alttaki gibi tekrar eden benzer kapsamda sorunlar artık özür sınırlarını da oldukça aşmaktadır. (İhlaller giderek artık önemli bir anahtar kelime, yani etiket olmaktadır.)

Giderek artmakta olan yükler, görev dağılımlarındaki aksaklıklar, göreve yönelik bilinç, farkındalık ve etik davranış eksikliği, (özellikle öğrenci dahil) ama aslında herkes için aşılması gereken ve giderek olumsuz birikim yaratan ciddi örgütlenme sorunlarıdır!

---

SP2 (2 ihlal)

sp2 2 # öğrenci ihlali daha yaşanmıştır:

1. Birincisi daha önce de aynı hatayı yapan bu kez idareyi de yanıltan 3s_3.sınıftan bir öğrencidir.

Geçtiği bir dersin sınavına 3. kez girmesi ve alttaki iddiaları oldukça tuhaftır. Öncelikle geçtiğinin farkında değildir ve sürekli kaldığını iddia etmekte ve geçen seferde benzer durumda sınıftan çıkarıldığında sıfır aldığını ısrarla belirtmiştir. Bunu bir başka öğrenci de o anda desteklemiştir. (Ancak öğrenci farklı bir sinavdadır!) 

Yani OGRİS tutanak listede ismi yoktur. Dersi ilk aldığı zamanda (2023) geçmiş gözükmektedir.

Geçtiği bir derse kayıt yaptırmaması gerekirken kayıt yaptırdığını iddia etmesi de ilginçtir. (Sistem buna eğer not yükseltmek için belki olanak veriyor ve danışmana hiç sorulmadan kayıt yapmışsa ve bu durumu  tam değerlendirilmeden atlanmışsa, sistemde yeni bir durum  oluşmuş olabilirdi,  dersler bu şekilde en baştan ve sınavda karıştırılmadan öğrenci tarafından sorumluluk alınarak araştırılmalıydı...)

Kayıt olsa bile alttaki gibi girdiği sınavı şaşıran yani sürekli dersleri karıştıran bir öğrenci gibi durması ciddi bir sorumluluk eksikliğidir!

Üstelik sınavdan fakülte öğrenci işlerine gönderildiğinde idareye girdiği dersin sınavının hangisi olduğunu ifade etmekte de hatalı davranmıştır!

Sonra rektörlük öğrenci işleri ile birlikte  telefonla yapılan sorgulamalarda kendisine idareye (girdiği sınavdaki güncel sorununu atlayarak) farklı ders/ler/i söylediği ve ancak  (sınav sırasında salon dışına çıkılarak özellikle telefonla yapılan yüzleştirmede) sorulunca (bunun farkındaymış gibi duran ve onu da geçilmeli belirten) bir durumda kalmıştır!

Bu yüzden sınav salonunu da ayrıca idaredeki farklı birimleri de yine oldukça meşgul etmesi ciddi bir sıkıntı yaratmıştır.

Gereğinin düşülmesi için bu son durum da tekrar önceki gibi burada özellikle paylaşılmıştır. 

2. 2. vaka ise devamsız olduğu halde sınava girmiş, devamsızların girmemesi gerektiği sınav başında da özellikle öğretim üyesi tarafından tekrar vurgulandığı halde, soru kağıdı almış, sonra da devamsızlık durumunu gösteren ille imzalanan sınıftaki listeler de temsilci tarafından kendilerine (gelmedikleri) son derse kadar iletildiği halde "sanki durumunu bilmiyormuş ya da farkında olmak zorunda değilmiş gibi  davranıp", sınavdan çıkmaya (bu ikaz durumunda kolayca razı olan) ancak ihlalde bulunduğunu önemsemeyecek kadar çok rahat davranışları olan 1. sınıf öğrencisidir.

Devamsızlıkların izlenilmesi özellikle önemlidir, benzer hataların tekrar edilmesi de oldukça sorunludur.

Bknz. Geçmiş 

Devamsızlıklar,Devamsızlık,Devamsızlık-2025-2026b,Ref.Tablo,2025-2026g,

1.1.2026, ...

https://ohusbp.blogspot.com/2026/01/devamszlar.html

---

SKY (1 ihlal)

Ayrıca sky sınavında da 1 öğrenci 23dak geç geldi, sınav salonundan çıkan olduğu için sınava alınmadı. 

+

Anlık talep ve iyileştirme

Ôğrencilerin sınavda süreyi uzatma talebi karşılanabilmiştir, ancak öğrencilerin başarı durumunu son anda desteklemek için eldeki program olanaklarını kullanabilmek her sınavda bu kadar mümkün olamayabilir!


Sınav süreleri asistan yokluğundan bir saate indirilmiş ve soru sayılarında da artık kademeli olarak (10-18) azaltıma gidilmiştir!

Karşılıklı çabalar ve gösterilebilecek uyum becerisini geliştirme herkesin elindedir.

---

Anahtar

11-BAŞARI,2025-2026 Bahar,2025-2026b,4tudVFBkspGBT,6-SINAV,İhlaller,,VFB,225-Devamsızlıklar,Devamsızlık,Devamsızlık-2025-2026b,Ref.Tablo,2025-2026g,7-YOKLAMA,Disiplin,3s,1s,

7 Haziran 2026 Pazar

0p. SP2 FB Öncesi bilgilendirme

0p. SP2 FB Öncesi bilgilendirme

Bu derse de SP1 devamı olmasına karşın artık hala intibak zorlukları olması oldukça şaşırtıcıdır. 

---

Sınava hazırlık için son dersleri ve tekrarları da kaçırmayınız...

Güncelleme gelecektir...

---

Bknz. Geçmiş

Vize öncesi Saptamalar

305

Bu derse ilginin İYE'ye nazaran çok daha az oluşu dikkat çekici...

SP1'in devamı olmasına rağmen umursamaz bir tavır var. Bu sene mesleğe ısınamayan 1s'ların sayısı dikkat çekici, farklı bir 3.kuşakla karşı karşıyayız... 

Bu kuşakla ödev bilincinin yerlerde sürünüşü ise klasik Z kuşağındaki plancı refleksi: ödev yok, okuma yok, dinleme yok. kendi başına çalışan sayı ve harcanan saat çok az ...

Bölümde okumadan plancı olma, kısa yoldan müellif olma arayışları hakim hep...

Sınıfın tek olumlu yanı geçmişi belki bu blog üzerinden taraması ve ona göre pozisyon alması...

Bölümdeki her sınıf gibi (2s yani 2.kuşak kısmen hariç) 1s'ta kendi ayağına sıkmadan/basmadan öteye geçemeyen çabalar içinde...

---

Sınav kitap soru puan tabloları alttadır...


Kaynak. En Günceli- Temel Blog.

608. Yenisi

!!! Ref Tablo 2026b. 608=260608. FB ile 4tudVFBksp...

408. Eskidi

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : !! Ref.Tablo. 3dVFBkspGGT_3 Güz Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp (AYRIK+BÜTÜNLEŞİK Ref) tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

---

Döneme ve Derse Özgü İlk Saptamalar

Şehir Planlama I sonrası alınan bu derste de mesleği hala hiç tanımayan, ilgisiz kalan ne planlama tekniklerine yakınsayabilmiş ne de şehirlerden hala haberdar olamamış bir sınıflayız. Gerçi bölümdeki çoğunluk bu durumda, şehir ancak gezi olursa geziliyor, pek tanınmıyor, hatta kentsel kimlik ve merak duygusu da yok ve hiç önemsenmiyor...

Haliyle planlama konularına da oldukça uzak, ayrıca ilerlemede adeta kaydedemeyen bir başka sınıfla yine beraber olmanın aynı dönem 2 ayrı dersle birden sınırları oldukça zorlanıyor.

---

1.Sınıf 

Derslerde hep birbirinin arkasında oturup kümeleşme sürüyor oldu, ifade eksikliği açısından oldukça umutsuz bir sınıf olduğu söylenebilir. 

Ön sıraları boş bırakıldıkça sürekli ders anlatmaktan ve sesini arkaya iletmekten yorularak sesi kısılabilen bir öğretim üyesinin durumu da pek ciddiye alınmıyor demektir.

Sınıf ortamının akustik açıdan gereksiz yere zorlanışı, sınıfa dahi yerleşemeyen bu sınıfların sorunu değilmiş gibi duruyorsa sınavlarındaki durumları da şimdiden bellidir...

Ayrıca dersi dinlerken sadece soru sormaktan değil, artık önünde ne bir kitap, ne de bir kağıt kalem bulunmayan sınıflarlayız...

Bölümden derslerden uzak kalan oldukça sessiz ve dersten kopuk olan bu sınıfta düşündürücüdür...

--- 

Sizlere, 

Bu dönem başında verilen serbest ödevlere de Vs için de zaten en baştan ilgisiz kalarak başarısızlığın adeta yolunu yine en baştan seçmiş gözükmektesiniz!

Bu dönemde sp2'de sizlere vizede ve finalde son kez 2 kaynakla yetinildiğini tekrar hatırlatalım...

Seneye bu olanakları da artık bulamayacağınız açıktır.  

---   

Büt. ve Yaz Modu Uyarıları 

Geçen dönemde olduğu gibi finalde de yine geri kalanlar olursa büt.de pek toparlayamazlar, yine de büt.te 10 sayısını tutturan bir sınıf bekliyoruz...

Yoksa yaza seneye alınacak derslerin kitaplarını da temin edip tatilde okumanız önerilir...

---

Anahtar

SP2,Saptamalar,1s,2s,3s,Vs_Vize Sonrası,11-BAŞARI,Vize deneyimleri,FB,Bahar,2025-2026b+,VFB,Sınav,Arşiv,Bilgilendirme,Ref.Tablo,

e-

VFB,V,Sınav,2025-2026b,VFB,Sınav,Arşiv,Başarı,Vize Öncesi,Bilgilendirme,


6 Haziran 2026 Cumartesi

0p. İYE FB Öncesi bilgilendirme

0p. İYE FB Öncesi bilgilendirme

Bu derse de yine intibak zorlukları olması doğaldır. 

---

Sınava hazırlık için son dersleri ve tekrarları da kaçırmayınız...

Güncelleme gelecektir...

---

Saptamalar

305

Bu derse ilgi daha fazla SP2'ye nazaran çok daha fazla ilgi oluşu biraz dikkat çekici...

SP2'nin SP1'nin devamı olmasından kaynaklı olabilir, ancak bu sene mesleğe pek ısınamayan bir 3.kuşakla karşı karşıyayız ve insana dair belki meraklı olabileceklerini görmek biraz şaşırtıcı...

Zira kendilerini ifade etme de en uzak kalan sınıf oldular, derslik oturma planında ortalara çekilip adeta gard alıyorlar...  

Bu kuşakta da ödev bilincinin yerlerde sürünüşü artık klasik Z kuşağı klasiği oldu...

Aslında plancı da olmak istemeyen bir sınıfla karşı karşıya olabiliriz...

Geçen dönemki gibi yine pek yakında en geç 2.sınıfta sosyal semalara geçişler artabilir...

Onları sosyal bilimlere kazandırmak bile bir kazançtır veya öğretmenliklere, bu gençlerin de önü açılmalı, kendilerini kandırmamalılar, başarılı olabileceklerine inandıkları bölümler onlar daha çok açabilir... Ailelere, lütfen onları zorlamayın... 

Bölümde okumadan plancı olma, kısa yoldan mükellef olma arayışları hakimdi hep, bu sınıfta nadiren de olsa kalıcılar var, onların da vazgeçmeden baya emek harcamaları gerekecektir, hatırlatayım...

Sınıfın tek olumlu yanı geçmişi taraması ve ona göre pozisyon alması, bu tarih bilincine bir işaret, sizi emin olun tarih bölümüne de alabiliriz...

Bölümdeki her sınıf gibi (2s yani 2.kuşak kısmen hariç) kendi ayağına basmadan öteye geçemeyen çabalarla uğraşıp durmak bile 1.sınıflarla bu kadar meşgul olan eğitimcilerin de üzerine vazife oluyor... Sonra bizden bile bu yükten kolayca kurtulabiliyormuşuz gibi bir de proje devşirmemiz bekleniyor. Kimden, nasıl ve kimin için?

---

Sınav kitap soru puan tabloları alttadır...


Kaynak. En Günceli- Temel Blog.

608 Yenisi


408 Eskidi 

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : !! Ref.Tablo. 3dVFBkspGGT_3 Güz Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp (AYRIK+BÜTÜNLEŞİK Ref) tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

---

Döneme ve Derse Özgü İlk Saptamalar

İnsanı tanımayan ne insanlık tarihinden ne de yerleşimlerinden haberdar olamamış bir sınıflayız. 

Haliyle toplumsal tarihi konulara da oldukça uzak, ayrıca ilgisiz bir başka sınıfla yine beraber olmanın sınırları tekrar zorlanıyor.

---

1.Sınıf 

Derslerde hep birbirinin arkasında oturup kümeleşip önleri boş bırakan ve akustik açıdan sınıf ortamında dahi yerleşemeyen bir sınıf...

Ayrıca dersi dinlerken soru sormaktan yine uzak kalan oldukça sessiz ve dersten kopuk olan bu sınıf...

Bu dönem başında verilen serbest ödevlere de ilgisiz kalarak başarısızlığın adeta yolunu yine en baştan seçmiş gözükmektedir!

--- 

Sizlere, 

Bu dönemde sizlere vizede ve finalde son kez 2 kaynakla yetinildiğini tekrar hatırlatalım...

Seneye bu olanakları da artık bulamayacağınız açıktır.  

---   

Büt. ve Yaz Modu Uyarıları 

Geçen dönemde olduğu gibi finalde de yine geri kalanlar olursa büt.de pek toparlayamazlar, yine de büt.te 10 sayısını tutturan bir sınıf bekliyoruz...

Yoksa yaza seneye alınacak derslerin kitaplarını da temin edip tatilde okumanız önerilir...

---

Anahtar

İYE,Saptamalar,1s,2s,3s,vo_Vize Öncesi,11-BAŞARI,Vize deneyimleri,V,Bahar,2025-2026b+,VFB,Sınav,Arşiv,Bilgilendirme,Ref.Tablo,VFB,Arşiv,

e

VFB,V,Sınav,2025-2026b,VFB,Sınav,Arşiv,Başarı,Vize Öncesi,Bilgilendirme,


29 Mart 2026 Pazar

İYE Vize Öncesi bilgilendirme

İYE Vize Öncesi bilgilendirme

Bu derse de yine intibak zorlukları olması doğaldır. 

---

Sınava hazırlık için son dersleri ve tekrarları da kaçırmayınız...

Güncelleme gelecektir...

---

Saptamalar

305

Bu derse ilgi daha fazla SP2'ye nazaran çok daha fazla ilgi oluşu biraz dikkat çekici...

SP2'nin SP1'nin devamı olmasından kaynaklı olabilir, ancak bu sene mesleğe pek ısınamayan bir 3.kuşakla karşı karşıyayız ve insana dair belki meraklı olabileceklerini görmek biraz şaşırtıcı...

Zira kendilerini ifade etme de en uzak kalan sınıf oldular, derslik oturma planında ortalara çekilip adeta gard alıyorlar...  

Bu kuşakta da ödev bilincinin yerlerde sürünüşü artık klasik Z kuşağı klasiği oldu...

Aslında plancı da olmak istemeyen bir sınıfla karşı karşıya olabiliriz...

Geçen dönemki gibi yine pek yakında en geç 2.sınıfta sosyal semalara geçişler artabilir...

Onları sosyal bilimlere kazandırmak bile bir kazançtır veya öğretmenliklere, bu gençlerin de önü açılmalı, kendilerini kandırmamalılar, başarılı olabileceklerine inandıkları bölümler onlar daha çok açabilir... Ailelere, lütfen onları zorlamayın... 

Bölümde okumadan plancı olma, kısa yoldan mükellef olma arayışları hakimdi hep, bu sınıfta nadiren de olsa kalıcılar var, onların da vazgeçmeden baya emek harcamaları gerekecektir, hatırlatayım...

Sınıfın tek olumlu yanı geçmişi taraması ve ona göre pozisyon alması, bu tarih bilincine bir işaret, sizi emin olun tarih bölümüne de alabiliriz...

Bölümdeki her sınıf gibi (2s yani 2.kuşak kısmen hariç) kendi ayağına basmadan öteye geçemeyen çabalarla uğraşıp durmak bile 1.sınıflarla bu kadar meşgul olan eğitimcilerin de üzerine vazife oluyor... Sonra bizden bile bu yükten kolayca kurtulabiliyormuşuz gibi bir de proje devşirmemiz bekleniyor. Kimden, nasıl ve kimin için?

---

03/04 - 15:00


Sınav kitap soru puan tabloları alttadır...


OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; OHU-Mim. Fak. Niğde: 4tud Gelecek Bahar Dersinin VFB ksp tabloları-1s,2s,3s (2025-2026-2027-2028)
=
!! Ref. Tablo-4dVFBkspGBT_4 Bahar Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

Derslerin klasik ayrık tabloları da ayrıca eş verilerle en alttadır.

---

Ref. Tablo 260403 4dVFBkspGBT [03.04.2026] (2025-2026-2027-2028 VFB Bahar Dersleri ksp dağılımları) 


03/04: Son halleridir. Artık güncellenmez. Başarılar.



(Alttaki Genel Tablo küçük ve okunaklı değilmiş, hatırlatma zahmetine katlanıp söyleyebilirdiniz...)





Kaynak. En Günceli- Temel Blog.

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : !! Ref.Tablo. 3dVFBkspGGT_3 Güz Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp (AYRIK+BÜTÜNLEŞİK Ref) tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

---

Döneme ve Derse Özgü İlk Saptamalar

İnsanı tanımayan ne insanlık tarihinden ne de yerleşimlerinden haberdar olamamış bir sınıflayız. 

Haliyle toplumsal tarihi konulara da oldukça uzak, ayrıca ilgisiz bir başka sınıfla yine beraber olmanın sınırları tekrar zorlanıyor.

---

1.Sınıf 

Derslerde hep birbirinin arkasında oturup kümeleşip önleri boş bırakan ve akustik açıdan sınıf ortamında dahi yerleşemeyen bir sınıf...

Ayrıca dersi dinlerken soru sormaktan yine uzak kalan oldukça sessiz ve dersten kopuk olan bu sınıf...

Bu dönem başında verilen serbest ödevlere de ilgisiz kalarak başarısızlığın adeta yolunu yine en baştan seçmiş gözükmektedir!

--- 

Sizlere, 

Bu dönemde sizlere vizede ve finalde son kez 2 kaynakla yetinildiğini tekrar hatırlatalım...

Seneye bu olanakları da artık bulamayacağınız açıktır.  

---   

Bahar Modu Uyarıları 

Geçen dönemde olduğu gibi vizede yine geri kalanlar olursa finalde de pek toparlayamaz.

---

Anahtar

İYE,Saptamalar,1s,2s,3s,vo_Vize Öncesi,11-BAŞARI,Vize deneyimleri,V,Bahar,2025-2026b+,VFB,Sınav,Arşiv,Bilgilendirme,Ref.Tablo,VFB,Arşiv,

e

VFB,V,Sınav,2025-2026b,VFB,Sınav,Arşiv,Başarı,Vize Öncesi,Bilgilendirme,


SP2 Vize Öncesi bilgilendirme

SP2 Vize Öncesi bilgilendirme

Bu derse ise artık hala intibak zorlukları olması da ayrıca şaşırtıcıdır. 

---

Sınava hazırlık için son dersleri ve tekrarları da kaçırmayınız...

Güncelleme gelecektir...

---

Vize öncesi Saptamalar

305

Bu derse ilginin İYE'ye nazaran çok daha az oluşu dikkat çekici...

SP1'in devamı olmasından kaynaklı, ancak bu sene mesleğe pek ısınamayan bir 3.kuşakla karşı karşıyayız... 

Bu kuşakla ödev bilincinin yerlerde sürünüşü ise klasik Z kuşağındaki plancı refleksi...

Bölümde okumadan plancı olma, kısa yoldan mükellef olma arayışları hakim hep...

Sınıfın tek olumlu yanı geçmişi taraması ve ona göre pozisyon alması...

Bölümdeki her sınıf gibi (2s yani 2.kuşak kısmen hariç) kendi ayağına basmadan öteye geçemeyen çabalar...

---

03/04 - 15:00


Sınav kitap soru puan tabloları alttadır...


OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; OHU-Mim. Fak. Niğde: 4tud Gelecek Bahar Dersinin VFB ksp tabloları-1s,2s,3s (2025-2026-2027-2028)
=
!! Ref. Tablo-4dVFBkspGBT_4 Bahar Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

Derslerin klasik ayrık tabloları da ayrıca eş verilerle en alttadır.

---

Ref. Tablo 260403 4dVFBkspGBT [03.04.2026] (2025-2026-2027-2028 VFB Bahar Dersleri ksp dağılımları) 


03/04: Son halleridir. Artık güncellenmez. Başarılar.



(Alttaki Genel Tablo küçük ve okunaklı değilmiş, hatırlatma zahmetine katlanıp söyleyebilirdiniz...)




Kaynak. En Günceli- Temel Blog.

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : !! Ref.Tablo. 3dVFBkspGGT_3 Güz Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp (AYRIK+BÜTÜNLEŞİK Ref) tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

---

Döneme ve Derse Özgü İlk Saptamalar

Şehir Planlama I sonrası alınan bu derste de mesleği hala hiç tanımayan, ilgisiz kalan ne planlama tekniklerine yakınsayabilmiş ne de şehirlerden hala haberdar olamamış bir sınıflayız. 

Haliyle planlama konularına da oldukça uzak, ayrıca ilerlemede adeta kaydedemeyen bir başka sınıfla yine beraber olmanın aynı dönem 2 ayrı dersle birden sınırları oldukça zorlanıyor.

---

1.Sınıf 

Derslerde hep birbirinin arkasında oturup kümeleşme sürüyorsa, umutsuz bir sınıf olduğu söylenebilir. 

Önleri boş bıraktıkça sürekl

i ders anlatmaktan sesi kısılabilen bir öğretim üyesinin durumu da ciddiye alınmıyor demnektir.

Sınıf ortamının akustik açıdan gereksiz yere zorlanışı sınıfa dahi yerleşemeyen bu sınıfların sorunu değilmiş gibi duruyorsa sınavlardaki durumda şimdiden bellidir...

Ayrıca dersi dinlerken sadece soru sormaktan değil artık önünde ne bir kitap ne de bir kağıt kalem bulunmayan sınıflarlayız...

Bölümden derslerden uzak kalan oldukça sessiz ve dersten kopuk olan bu sınıfta düşündürücüdür...

--- 

Sizlere, 

Bu dönem başında verilen serbest ödevlere de ilgisiz kalarak başarısızlığın adeta yolunu yine en baştan seçmiş gözükmektesiniz!

Bu dönemde sizlere vizede ve finalde son kez 2 kaynakla yetinildiğini tekrar hatırlatalım...

Seneye bu olanakları da artık bulamayacağınız açıktır.  

---   

Bahar Modu Uyarıları 

Geçen dönemde olduğu gibi vizede yine geri kalanlar olursa finalde de pek toparlayamaz.

---

Anahtar

SP2,Saptamalar,1s,2s,3s,vo_Vize Öncesi,11-BAŞARI,Vize deneyimleri,V,Bahar,2025-2026b+,VFB,Sınav,Arşiv,Bilgilendirme,Ref.Tablo,VFB,Arşiv,

e

VFB,V,Sınav,2025-2026b,VFB,Sınav,Arşiv,Başarı,Vize Öncesi,Bilgilendirme,


13 Ocak 2026 Salı

SP1 Final Notu ve Kalite Toplantısı - Ödev ve Ek Not Yükseltme!

SP1 Final Notu ve Kalite Toplantısı - Ödev ve Ek Not Yükseltme!

Güncelleme/Hatırlatma

21/1

Her derse 2 ödev ile toplamda +20p şansı 

Her derse 2 ödev ile toplamda +20p şansı var, bu zaten duyuruldu:

2 Eksik ödevler ve diğer kusurlar 

Verdiğiniz ödevler belirtilen şartları sağlıyorsa (kopyalanmış değilseler*) kabul edilebilirler!
Yani intihal raporları* ve sunum dosyaları da eksik gelirse de olmaz, tamamlanmalılar.
İntihal raporlarında %30 alıntı sınırınızdır! Yani üstü red alır!
3000 kelime altı ve format dışılıkta red alır!
Şartlar önceden verildi.

Bknz. Geçmiş

3 İletişim kusuru

Eksik ve ilgisiz e-postalara da göndermeyin, öyle de takip edilemez:
Bir sınıfta 2 derse o 4 ödevlerin tümünü de tek postada gönderme hakkınız var! 
Konusunda ders kısa ismi olmalı!
 
Derslerin olduğu sınıfa göre şu e-postalara gönderin:
1s-nohusbp@gmail.com
2s-kentvekultur2@gmail.com
3s-nohusbp@gmail.com

VF notu 30 üstünde 3.ödev şansı 

Ayrıca en az bir VF notu 30 üstünde yüksek olabilenlere de 3.ödev şansı verebilirim.

Ama önce en az bir VF notunuzla 30 u geçmelisiniz! 

Sadece bir ders için geçmişsen o ders için böyle 3. bir ödevi daha zamanında eksiksiz yapıp, gönderin ki, ona da bakayım:
Sizi 30'u geçmişseniz ve ödevlerinizi de zamanında vermişseniz, belki geçirmek için zorla da olsa +5p ile bir kez 35 verebilirim, ama yine kalmışsanız ona da tekrar bir şey yapamam...
Sınavda 40-50 almanız şarttır!
Hem sınıfın hem de sizin ortalamanızın yüksek olması da gerekir!
Sınavda soruların da çoğunu bilebildiğiniz kadarıyla yine yanıtlayıp, sınavın sonuna kadar da kalıp çabaladığınız kağıdınızda görülmelidir.
Gelecek döneme artık zamanında 1h ödev almadan ve sonra da yapmadan sınava gelmeyin. 
Bütünlemeye girmeden de geçemezsiniz... 

Ödev ve Proje bağlamları

Size bu ek puan şansı da bir daha böyle dönem sonunda verilmeyecektir! 
Zamanında Ödev ve Proje bağlamlarını yakalayıp, fark yaratmak elinizde!
Hepiniz temsilcisiniz, bu fırsatları zamanında buradan okuyun ve duyurun!

6 Öneriler

Çıranızı yükselterek böyle ilerleyin. 
Başarılı (kabul görmüş, sunulmuş ve yayınlanmış) bildiri ve makaleleri daha çok inceleyin. 

7 Büt. sonrasında boş 3 haftanız var! 

Boş zamanlarınızı iyi değerlendirerek mümkün olan her çalışmayı önem sırasında yapıp, ortaya koyarak görünür olun, bunları Tp 2209-A projeye dökerseniz destelerim.
Takvimini oluştur, her aşamada açıkça böyle eklerle bilgilendirin.

​Başarılar.

---

Bknz.

1. sınıflar da henüz kendilerini gönüllü katılımlarla tam olarak temsil edemeseler de, pro-aktif olamasalar da, diğer tüm kusurlarına da karşın, bu döneme liderlik yapan 2. sınıflara tanınan haklardan da kalıcı ve sürekli olarak yararlanacaklardır. 

Bknz. Geçmiş  

https://ohusbp.blogspot.com/2026/01/butunleme-odev-destegi.html

https://sbp2s.blogspot.com/2026/01/butunleme-pktsp1sc-ve-not-yukseltici.html?m=1

https://ohusbp.blogspot.com/2026/01/mektup-ve-dersler-odev-projeler-ile.html?m=1

---


Notlar yayımlanmıştır.

Ek Bilgiler

Kalanlar arasında ancak 5-6 soru yapabilen de en fazla 22p alabilmiştir! 

Çok sorunun da kıymetini bilemişsiniz. Çalışmadığınız için başarının beklenilmediği de görülmektedir.

---

14/1 - sp1-HATIRLATMA-3s:

Bu sene yine ihlalde bulunanların açtığı bir dönemle seneye başladık, İhaleller yine hem 3.s lardan ve hem de 1.s lardan geldi. 1.s lardan farklı ihlallerle de karşılaştık...  

Sorularda kalem oynatamıyorsan, sınava da girme, burada ne yaptığını kendine sor ve derse de gelme. Zaten gelmiş ve devam etmiş gibi gözükmen, dersten geçebileceğin anlamına da gelmez. Önce bölüme ne kattığına bir bak, eğer iddialıysan eksiğini gör ve tamamla, yoksa sil baştan başla... Uğraştırma...  

ya da okumaya tekrar tekrar devam et ... daha fazla olmadık kusurlar da işlemeden ... en altlardan ... 

14/1 - sp1-HATIRLATMA-2s:

Soruda çok düşük yoğunluk sorulmuş (sp1-f-9s), neden çok yüksek yoğunluklar yanıtlanıyor?

Soru yeterince okunmadan, konu olarak (soru başında yazıldığı ve sıradan da sorulduğu halde) kitaptaki yeri ve kapsamı da anlaşılamadan tam yanıt verilemez. 
Ancak (istemeden kontrollü bile olunsa) yanıt niyetine bol keseden atılır hale gelinir. 
Üstüne de güncel yorumlarla beklenmeyen böyle bir yanıt vermişsen, o da biraz dahi başarılı bile olsa, onun da yeri olmayabilir zaten değildir de, çünkü teorik geçmişten kuramsal bir soru size sorulmuştur, genel geçer gündelik konular da yorumların değil... 

Kavramsal kısa tanım sorularında sınırlı ama doğru bilgilerle (veya istenmemiş olsa dahi pırtlayan yorumlarınızla da) belki çok sınırlı ifadelerle de not alınabilir ama sizden beklenen kavramların hakkını daha çok vermenizdir... 
Ör: Metropol (sp1-f-1s)

Siz adeta şu kavramla bile yeni tanışmış gibisiniz, genelleştirme yoluyla cevap veriyor olmanız mesleki alana girememiş olduğunuzun izini buraya tekrar tekrar bıraktırıyor, okusanız ayağınızı denk alırsınız, yok okumuyor ve hem de durumunuzu dahi kavramakta çok gecikiyorsunuz, böyle kazara diploma alsanız bile bizimle bir meslektaş dahi olamayacaksınız/sayılamayacaksınız
Ör: Paylaşımlı yol (sp1-f-8s)

Yeni kavramlar icat etme hakkınız da belki olabilir ama bunu çarpıtarak yaparken de biraz daha dikkatli olun. Size sadece çok düşük yoğunluklar sorulmuş!
Ör: Kırsal kentleşme

Ör: Soruda ne sorulmuş onu anlamdan kendini neyi yanıtlanıyor sayıyor bir de bundan puan bekliyorsun?

Uygulama örnekleri istenince sadece kategorik bir sınıflamada değerlidir ama yanıt sadece böyle de geçiştirilemez, soru vurgulanmasa dahi şehrinizden veya ülkeden ya da yurt dışından özel isimli yerlerin de yanıt olarak verilmesini gerektirir.

Devamı en altlarda ... 

14/1 - sp1-HATIRLATMA-1s:

Bu sene yine ihlalde bulunanların açtığı bir dönemle seneye başladık, İhaleller yine hem 3.s lardan ve hem de 1.s lardan geldi. 1.s lardan farklı ihlallerle de karşılaştık...  

Devamsız olup arandığı için hatırı olduğunu ve var sayılacağını zanneden hastaydım diye devamsızlığını bilen bir kişinin sınav ihlali...

Silik kağıt verenler yüzünden gece zayıf ışıkta okuma yapılamıyor, okuma bölünüyor ve sınav sonuçlarının ilanı da sürekli gecikiyor. Sınav kağıtlarında bir daha sert ve silik kalemlerle yazmayın, koyu renkli-yumuşak kurşun kalem kullanın, bu kalemlerin bir kaç tanesini de sınav öncesi açıp hazırlayın. Tükenmez kalem kullanana da +5p verilir!

Ayrıca kargacık burgacık yazanlar el yazılarını hemen günlük tutup bu durumlarını düzeltsinler. Böyle yazmamaya özen göstermez ve bunu düzeltmeyi eğer tercih etmezseniz, kağıdınız da okunamaz, Vize ve Final geçti, hala böyle olanlardan artık not kırılacaktır. Sonra burayı okumadan da sınava gelmeyin. 4 gündür hala okunmadığı da görülüyor!

Bu kadar ilgisiz ve becerisiz, dünyadan tarihten coğrafyadan adeta her şeyden bi haber, temsilci çıkaramayan, soruyu anlamadan ahkam kesen, bir cümle dahi kurmaktan aciz, kurduğunu da  tamamlayamayan, bütünlükten-bağlamdan-kurgudan yoksun, akılsız bir kafa taşıyan, ifadesiz bir dil kullanan, derslerde alıcı durumuna dahi geçemeyen pasif hatta seçtiği meslekten de kopuk öğrenci ile uğraşılamaz... 

Öğrenci bölüme ve derslere önceden hazır bir hale gelmelidir. Gelemeyen çok sert elenir.

Hiç bir emek vermeden bir de anketlerde olumsuz yanıtlar verenler, kendilerini tekrar gözden geçirsinler... 

Tatilini değerlendirmeden hiç kimse gelmesin. Gelecek dönemlerde sizi daha çok zorluk bekliyor. 

İddialı olanlar da pasif kalmaktan kurtulup artık ortaya çıksınlar, sizi de bu karanlıkta mumla aramayalım.

Genel kültürü olmayan ve mesleki etiğe uzak kalan öğrencinin de bu bölümde pek bir işi yoktur: 

Kendisi bir yere kadar ülkenin kaynaklarını tüketmeye devam eder, başkalarının hakkını yer, emek ve zaman kayıpları yaratarak, hep sorun kaynağı olur ve sonra da ister istemez ya yapamaz ya da yapamayacağını kavrar, kendiliğinden çekip gider, gitmezse de sınıflarda sürekli elenir, hala arka sıralarda boş yer bulsa da, sınavlarda yer işgal etmeye de devam eder, tüm bunlarda da ısrar ederse, er geç atılır.

Kıt kaynakları olan bu ülkede önemli olan şey, kimsenin onun emrinde olmadığını anlaması yani yukarıda belirtilen kavrayışın hiç geciktirilmemesidir!

Sınav kağıdını resim kağıdı zannedenler...

Devamı en altta...

---

Günlük İlan Süreçleri

14/1

    SP1 

    Notlar OGRIS'te ilan edilmiştir:

    SP1 f Ort. 20,09

    1k AA ile geçmiştir:

        Sınıra gelip geçemeyen 2k (Biri 2s 24 girişli, diğeri 25 girişli ve Vizesi de başarılı)

    • 27 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
    • 6 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
    • 14 kişi devamsızdır.
    • 33 tutanakta mevcut listedeki sayıdır.
---

12/1 

Kağıt okuma süreci blog/larda da paralel olarak değerlendirmelerle beraber adım adım son 2 gün boyunca güncellenerek sürdürülmekte ve ardından notlar sınav sırasıyla ve bir gün arayla ilan edilmektedir. 

Ancak bu ders not duyurusunun da ilk gün okunmadığı görülmektedir. Öğrencinin derslere ilgisizliği ve bu bilgilendirmelerin de ne kadar boşa gittiği açıkça görülmektedir. Durum düşündürücüdür. 

Blog/lar için verilen bu emeğin karşılığı da kıymette hiç bilinmemektedir. 1 dönem boyunca verilen derste harcanan zaman ve kaynak kayıpları ile tüm bu kurulan dialoglara karşın verilenin not ortalamasında 1-2/10 karşılığını bile bulmak zor olmaktadır. Öğrenciden geçer not olarak beklenen ise sadece 3,5-4/10'dur. 

Bu başarıyı sağlayan da ancak 1.sınıfta vizede 33 öğrencide ancak o da zorla bir kaç öğrencidir. 

Yazık doğrusu.   

---

13/1

KT_Kalite Toplantısı artık sınıfta yapılamadığında da etkileşime açık sanal olarak devam etmektedir.   

SP1 Final kağıtları okunmuştur. Notlar yayımlanacaktır. Sınavlara esas tutulan bilgilendirmeler üzerinden ilk görüş ve değerlendirmeler ise en alttadır.

---

Bknz. Önceki Tablolar - 

1.SP1 

Final öncesi-Son dönemlik 3gd için değerlendirme özeti. 

3gd için (Kalıcı) Değerlendirme Özeti + (Değerlendirmeye Esas Tutulan VFB ksp) Geçmiş (Final öncesi) Bilgilendirmeleri

Bknz. Önceki Tablolar - 

3gd için (Kalıcı) Değerlendirme Özeti + (Esas Tutulan VFB ksp) Bilgilendirmeleri

Son dönemlik 3gd için değerlendirme özeti. 

OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; OHU-Mim.Fak. Niğde: !! Ref.Tablo. 3dVFBkspGGT_3 Güz Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp (AYRIK+BÜTÜNLEŞİK Ref) tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

+

SP1 VFB ksp (Esas Tutulan VFB ksp) Bilgilendirmeleri

---

İlk Genel Değerlendirme Vurguları

SP1, ... Final kağıtları okunmuştur. 

Notlar 14/1 Ç.şamba pm de sınav sırasıyla yayımlanmıştır. 

Derslerin her birine özgü KT_Kalite Toplantıları artık sınıfta yapılamadığında da etkileşime açık sanal olarak devam etmektedir.   

Dolayısıyla artık bütünlemede burada çoğu tekrar edilemeden belirtilen benzer hususların yine önemle dikkate alınması ve benzer kağıtlarla da hiç çalışılmadan gelinmemesi açısından yapılan son güncel vurgular oldukça büyük bir önem taşımaktadır.

Aksi halde 3-4 kata kadar erişebildiği ve çoğunlukta kalmaya da devam ettiği her sınavda ayrı ayrı gözüken gerçek dışı not beklentileri de oldukça hayali kalmakta ve başarısızlıklar da sürekli tescillenmektedir. Eski alışkanlıkları kırma ve tutum değiştirme sağlanmadıkça bu tür inatçı başarısızlıklar hiç değişmez!

Bknz. Güncellenmektedir:

SP1 Final Notu ve Kalite Toplantısı

Sorulara yanıt vermeniz gerekirken sizin soru sormanız garip bir durum. Soru sormanız gereken yer derstir ve sınav öncesidir. Size sürekli her hafta soru hazırlayın da denilemez, bir kere söylenilip geçilir, duymayan ve ciddiye almayan "ki hepiniz öylesiniz", dolayısıyla zaten çoktan kaybetmişsiniz, demektir.    

---

İlk Ayrıntılı Değerlendirmeler 

İlk ayrıntılı değerlendirmeler hep ilgili sınıf bloglarındaki ders duyurularındadır: 

Bu sayfanın da en başından itibaren dikkatli okunması beklenir.

Her sınavda tekrar tekrar yapılan hatalardan not kırılır.

Sınıfınızın sözde en iyileri bile oldukça yetersiz kalıyor, bu ilk dönemleriydi, artık bu göz yumuşta olmaz ve başka fırsatta verilmez, yani benzer başarı durumları da tekrar etmez, bu da böyle biline:

Konuları sürekli karıştıran, soruyu anlamadan yanıtlamaya kalkan, üstüne bir de ahkam kesen iyice  kaybedecektir. 

Bir cümle dahi kurmaktan aciz, kurduğunu da  tamamlayamayan, bütünlükten-bağlamdan-kurgudan yoksun, akılsız bir kafa taşıyan, ifadesiz bir dil kullanan vb. sınavda elenir ve er geç okulu da terk eder.  

Sorularda eksik yanları sınav başında tamamlayın diye size duyuru yapılırken, uyuma: 
Bu düzeltmelerini kağıtta yapmayanlar ve bu yüzden de olmadık hatalar yapanlara ne denilmeli... 
Algılarınız da genelde bu kadar kapalı... 
Çevre ve ortamda olup bitenlerle ilgili özellikle en kritik anlarda bile az bir duyarlılık geliştirmekten de uzak... 

Sınavda (baskı hatasından tekrarlanmış) soru sınav başından 10 dakika sonra değiştiriliyor, ama siz soruyu çizip, düzeltmiyorsunuz bile:

Sanki sınıfta bile değilsiniz ? Duymuyorsunuz... Dersi nasıl dinlediğiniz de belli oluyor... 3 kusuru birden aynı anda işliyorsanız, size şehir planlama emanet edildiğinde acaba ne olacak, şimdiden kararınızı verin?
İyi ki anında karalar alınması gereken bir göreve talip olmadınız! Siz ve çevrenizdeki hayat oldukça tehlikelerle dolu...  

Kusur-1: 
Sizin yanıtlarınız bile aynı kalıyor, silinmiyor. 
Demek ki 2 tekrarlı soru baskı hatasıyla tekrar edilmiş olduğu için düzeltiliyor olsa da, 
sizin 2 aynı soruya sanki farklıymış gibi verdiğiniz yanıtlarınız var. Bu duruma ne demeli? 
Üstelik yanıtlar da apayrı-farklı ve kağıtta da önceden verilmiş bir şekilde hala öylece duruyor. 

Kusur-2: 
Diğer yandan böyle tekrarlanmış 2 aynı soru olduğu halde 
siz niçin hiç bir gariplik yokmuşcasına, durumu bildirmeden üstelik bir de yanıt vermiş durumda oluyorsunuz.
(Siz gelecekte herşeye göz yumarsınız...)

Bu 2 aynı soruya nasıl 2 farklı yanıt vermiş olabiliyorsunuz? 

Nedense, hiç bir hatırlatma dahi yapmıyor, düzeltme de istemiyorsunuz, 
üstelik 2 aynı soruya 2 farklı yanıt bile vermiş olanınız bu garipliği zerre kadar sezinlemiş bile olamıyor, 
aklı nerede acaba...

Ne sanıyorsunuz, kağıt okunduğunda bunlar anlaşılmayacak mı? 
Her yazdığınızdan da not mu alacaksınız....

Kusur-3: 
En kötüsü de soru değişse de (onu algılayan da var ve kağıda hatalı olanı çizmeden de olsa yazıyor) 
ama yanıtını dahi yine değiştirmiyor, silip yeni soruyu yanıtlanmıyor
Yani her yazdığınızdan not mu bekliyorsunuz...
Geriye dönüp hatanızı kavramak ve düzeltmekte mi yok?
Tüm bu gariplikleri ile kağıdınızı teslim ediyorsunuz, aslında sizin neye ihtiyacınız olduğuna bir karar verin.  

Hiç okumamışlık ve bitmek bilmeyen cahillikler:
Bildiği bir kaç anahtar kelimeyi neredeyse tüm sorulara yanıt diye yazan, iki kelimeyi zar zor bir araya getirdiği için bunu kendine sihirli değnek haline getirmiş, bu sınırlı kelime kapasitesiyle kendisini çalışmış gibi gören ve bu şekilde ders geçmeyi umanlar da var.

Komik ve olmadık yanıtlar:
"Bir derste bir arkadaşımız anlatmıştı, bir şeyler yapılıyordu, ama unuttum" türünden bir yanıt olamaz.
Sana ne dersteki bir durum ne de yorum soruluyor. Çevrende seni de hem o kentin sakini olarak hem de mesleki olarak ilgilendiren güncel yapısal gelişmeler kültürel ve sosyal işlevlendirmeler soruluyor (10.soru). 
Derste de algını aç ve iyi dinle, konuyu anlamaktan bu kadar uzak kalamazsın, bağlamı yakalamaktan uzak duramazsın, bunları bile hatırlayamayacaksan sınıfta ne işin var, o sırada sen yapıyorsun?  

Aydınlanma ile aydınlatma arasındaki farkı dahi bilemeden alakasız bir yerde bu tür kavramları yanıt niyetine kendine sos yapanlar...


Dersten kalanlar 14 haftadan pek bir şey öğrenememiş:

Öğrendiklerini ayırmak, gruplamak, karşılaştırmak vb. yetiler geliştirmeye gerek duymamış, sadece derse değil bölüme dahi hiç alışmamış ve haliyle de çalışmadığınız için bu dersi de başaramamışsınız...

Kağıtlarınız jet hızıyla okunacak kadar ya tamamen bomboş veya kısmen boş ama dolu olan kısımlarda adeta sorular yanıtsız bırakılmış ve genel bir havada sınava girmiş gibi gözüküyorsunuz. 

Sizin genel kültürünüz ne kadar ki kendinize bir de bu kadar güveniyorsunuz?

Son Detaylar:

  • Olumlu olan ile olumsuz olanı bile birbirinden hiç ayırt edemeyecek kadar pek çok şeye yabancılık...
  • Genel kültür eksikliği-Doğu daha az göç vermiştir yazacak kadar ülkeden bir haber...
  • Bilmediğiniz sorulara kesin yanıt vereniniz bile var. Siz nerede yaşıyorsunuz? Plancı olmak istediğinize emin misiniz? veya acaba siz ne olabilirsiniz, bu halinizle?   
  • Genel kültür eksikliği olandan zaten ne beklenir: Meslek alanı ile de olağanüstü bir kopukluk... Bir de siz, bu ülkeyi planlamaya kalkışmayın bari... 
  • Bölümünüzün adı sorulmuyor, o kadar da gerileyemezsiniz o yanıtı vereceğinize, başka hangi bilim dallarıyla ilişkilidir? Kitabı okumadınız hiç olmazsa onu düşünüp yanıtlayın... 
  • Bunlar tek dersteki başarısızlıkla da kalmaz, sizi daha çok sınıfta bırakır. Turist modundan çıkın!
  • Planlara sizin düşündüğünüz gibi "dış görünüş planı" gibi isimler verilmez. Hiyerarşisi ve isimleri vardır. Kitap okuyun, ders dinleyin, sorulan soruları da zahmet edip ya da hiç olmazsa artık YZeka ile açıp bir araştırın, ...
  • Soruları çokça size verdik diye size onlardan da kopya çekin demedik, birinden alıp ötekine koymakla o da yanıt olmuyor. Böyle beyhude çabalar içine de girmeyin. Bu yollardan sizler de daha çok yürüyeceksiniz. Mesleki uzmanlık eğitimini ne sandınız. Meslek okulu bile sizden daha gerçekçidir. 
  • Size yıl ve yasa soruluyor? Siz şehir ismiyle yanıt veriyorsunuz? Sizdeki terslik nedir? Ör: sp1-f-5
  • Sınav kağıdını resim kağıdı zannedenlere sonsuzluk sembollerinizle siz soyut resime yönelin, resim öğretmenliğine bile değil. 

---

Bu sayfa: SP1 Final Notu ve Kalite Toplantısı  

SP1 Final Notu ve Kalite Toplantısı

      • 27 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
      • 6 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
      • 14 kişi devamsızdır.
      • 33 tutanakta mevcut listedeki sayıdır.
---

Sonuç

    14/1

    SP1

    Notlar OGRIS'te ilan edilmiştir:

      SP1 f Ort. 20,09

      1k AA ile geçmiştir:

        Sınıra gelip geçemeyen 2k (Biri 2s 24 girişli, diğeri 25 girişli ve Vizesi de başarılı)

    F.Ort. =(V+~p)

    Final.Ort.=,xx (kişi)  devamsız hariç veya ,yy (kişi) 

    Tahmini Genel Ort.=,zz (kişi) veya ,kk (kişi)  devamsız

    Bu sınıfta da ancak zorla bir kaç kişi geçebilir. Kalanı Büt.


    ---

    Gelecekte Gayretli Olacaklar için Özel Hatırlatma-(7d: 3gd:SP1+PKT+SC+4bd...)

    Kitapların hiç okunmadan soruların  yanıtlanması mümkün değildir. 

    Dersin sadece dinlenerek geçirilmesi hiç soru sorulmaması ve akılda kalanların karışık bir şekilde aktarılması da sorulan  sorulara yanıt olmaktan uzaktır. 

    Bilginin yetmediği yerlerde yapılan yorumlar son derece zayıf, karışık ve hatalarla doludur. 

    Teorik derslerde kitabın özetinin hiç çıkarılmadan sınava bir hazırlığın olması da söz konusu edilemez. Bu şekilde sınava girilmesi de pek anlamlı değildir.

    Sınav kağıdının bazen kısmen bazen ısrarla rastgele bilgilerle doldurulmasına da çalışıldığı görülmektedir, bu da not kırmaya vesiledir, defalarca bu durumda hatırlatılmıştır. 

    Sınavlarda kitaplar dışında yoruma açık sorular da pek yoktur. Kitap ayracı belirgindir ve bölümü de soruların yanında yazılıdır. Eğer yoruma açık güncel veya dönemsel genel bir soru sorulacaksa da, bu ünite bilgisi sorunun yanına hiç yazılmaz ve bugüne kadar da bu tür sorular nadiren yani çok sınırlı sayıda sorulmuştur ya da soru genişletilerek yorumlayın ibaresi konulmuştur. Dolayısıyla sorular soruların yanıtları tamamen kitaptan bilgiye dayalı veya kitabın verdiği bütünsel bakışa uygun şekilde tarihsel somut çıkarımlar olmak zorundadır. Sonuç olarak havadan yorum yapan her öğrenci kitabın faydalı olduğu noktayı dahi kavrayamamış gözükmektedir. 14 hafta boyunca her hafta en az 20 dakika ayıran bir kitap hiç anlaşılamamış demektir. Öğrenci pasif bir dinleyiciden de kötü bir durumdadır. Pasif dinleyici en azından yorumlarında dersi dinlerken elde ettiği bilgilerle gerçekliğe %50 yaklaşmış olmak zorundadır.

    Diğer bir alışkanlık da başka derslerin konularından hareketle bu dersin odaklı izlenilmesi gereken her bir kitabında yine genellemelerle yorum yapmaya kalkışmak şeklinde gözlemleniyor ve bunu daha çok eski öğrenciler yapıyorlar ancak bu şekilde de yine hiç not alamıyorlar. Dersi hiç çalışmadan geçmek söz konusu olamaz, bu tür nor beklentileri de defalarca uyarıldığı halde ısrarla alışkanlığa dönüşmüş bir şekilde kağıtlara yansıtılıyor. Bunlar artık son uyarılardır, ilgisiz yanıklardan dolayı not kırılacaktır.

    ---

    Anahtar

    3gdFN,2025-2026g,2025-2026 Güz,2025-2026 Final,Finaller,Final,VFB,Final ve Bütünleme,SP1,Güncellenmektedir,Not,Ortalama,ksp,

    2026-2027g. 1s-1gd SP1 / 5gd / 9tud

    2026-2027g. 1s-1gd SP1  / 5gd / 9tud 2026 girişliler Bölümümüzü seçecek olan 4.kuşak öğrencilerimize şimdiden hoş geldin diyoruz. --- SBPB-B...

    Alfabetik Etiketler; (Diğer Etiket: Alfabetik sıralılar sağda) (Sıklık sırası sağda)